英语听力的教学方法英语听力：分为精听和泛听，教学分为课内教和课外学，工具主要有一些软件和硬件设备。 1、精听：要求能准确听出所有内容，甚至达到听写的程度，就是听完后要能写出听到的内容。 2、泛听：只要求能听懂整体意思和关键要点即可。 课内教学，按教学大纲和参照课原来进行即可。但课内教学时间短，不能满足考试要求，必须要同学话较多时间在课外来学习听力。目前网上的英语听力资料很多，一般都是 MP3 格式的。后者老师自己从网上的播音中来自己录制 MP3，例如 VOA BBC 等，必须要老师掌握〔电脑〕录音软件。为同学提供丰富的听力资源。让同学自己去弄，比较耗时间。同学最紧缺的资源就是时间。 这些 MP3 资料，必须要结合试题来，让同学听完后回答问题，检测是否真听懂了，否则同学都以为自己听明白了，其实不然。如何实现，MP3 和纸质的试卷如何结合?这个确实比较麻烦，天天拷贝 MP3 文件，印刷试卷也很麻烦。目前有不错的工具，gateface 门面，英语老师可以自己在自己电脑做一个网页，同学自己在家里用电脑就可以访问，这个制作非常简单，会 WORD这样的就可以制作。 2 怎样提升英语听力教学 在教学中，老师要注意指导同学掌握如下听力技巧。 1. 听前介绍一些文化背景知识。有时候我们会碰到一些文化性较强的文章，它会牵扯到英语国家的一些文化习俗和风土人情，单纯让同学去听，他们很难把握或理解，甚至是非常枯燥的。这就必须要我们老师的引领和指导：介绍和听力文章有关的背景知识和中国文化的不同，并指导同学听的重点，让同学在理解的状况下有目的地去听。这样，不仅能提升同学的听力兴趣，还能让同学体会到听懂的成功感。 2. 养成听前准备的习惯。假如是听后做选择题的学习，老师还要指导同学养成听前准备的习惯。在听材料前，应抓紧时间快速浏览题干及选项，捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息，同时猜想内容，做到心中有数。 3. 抓主要线索。一般文章都会涉及到人物、时间、地点等，因此，要让同学带着六个 W 去听短文，做到有的放矢。 4. 听为输入，说为输出。听力往往就是一遍遍地听，而实际上抓住文章的主题和主要线索理解文章才是最主要的，而不是对文章逐词地理解。听完之后，可以让同学抓住文章的主题句和主要线索，用自己的语言复述文章大意。老师在平常的听力训练中还要提醒同学：一篇文章开头和结尾的句子往往起着关键的作用，因此在听文章时特别要注意开头和结尾的句子。 5....
