库尔勒市第五中学集体备课（初备）教案学科数学年级三年级初备时 间2025 年 6 月 1 日单元第七单元课题小数的初步认识复 习课主备人曾玉琳备课意图（ 分 析 本 课 在 单 元 中 的 地位，设计备 课 的 主 要 目 的）小数的初步认识在本单元有着非常重要的地位，只有将抽象的小数有一定的熟悉了解之后才能够在此基础上升入的学习和计算。教学目标（确立合适 的教学目标， 要求明确、具 体、细致）:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。4、渗透知识间的联系，激发学习兴趣。教学重点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计 算等基教学难点难点：培育学生利用小数解决实际问题的能力。教学准备教、学具准备老师准备：多媒体课件。课时安排 1 课时《小数的初步认识》复习课教学内容:人教版教材三年级下册第七单元教学目标:1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。4.渗透知识间的联系，激发学习兴趣。教学重难点重点：回顾落实有关小数的含义，读写方法，大小比较，及加减法的计算等基础知识。难点：培育学生利用小数解决实际问题的能力。教、学具准备老师准备：多媒体课件。教学过程：一、复习 直接说得数23+77=1.1+0.9=0.4+0.6=12.5+0.2=42+24=12 x4=20+4=11 x50=15 x2=78-69=二、回顾整理，建构网络（一）自主整理，实施创建师：请同学们借助课本自己梳理一下这一单元我们主要学了什么知识，在小组内沟通一下。老师巡视，指导小组展示汇报整理成果，老师随机引导，板书：小数的含义和读写小数的初步认识 T 小数的意义和大小比较小数的加减计算（二）沟通矫正，优化再建结合板书进一步引导学生思考：师：谁能说一说你身边的小数？生回答后看课件，什么是小数？1、读小数、写小数。师：想一想读、写小数时应该注意什么？指名回答，老师小结：小数点左边的数按整数读（写）法去读（写），小数点右边的数按顺序依次读（写）数字。2、出示课件完成有关小数的意义的练习。可2、陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达 3 米 5 分米，用小数表示是（） 米。3、一种书包商店标价是 5...
