青岛版数学四年级上册《荡秋千》教学设计 荡秋千教案教学内容：教科书。教学目标： 1、在亲身实践中培育学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2、经历“猜想-实验-验证”的讨论过程，获得一些初步的数学活动经验，体会数学在解决实际问题中的作用，培育对数学的兴趣。教学重、难点：教学重点：通过实验操作，分析讨论得出“在相同的时间内，荡秋千的次数与物体质量无关，与绳长有关”。教学难点：小组制订实验方案，并认真操作实验，通过分析数据，得出结论。教学具准备：铁架台、质量不同的砝码、长短不同的绳子、秒表一块。教学过程： 一、情景创设：师：同学们假如不谈学习，老师猜大家最喜爱做的事情是玩，对不对？不要不好意思，其实玩的过程中充满着智慧，充满了挑战，就能游戏的背后还蕴藏着许多的秘密，假如我们在外的过程中注意观察和思考，一定有意想不到的收获。不信让我们一起走进数学课堂体验、寻找荡秋千中的学问。 二、在情境中分析信息。 1、看情境图，了解情境图的信息。看他们正在进行荡秋千竞赛，认真观察你都看到了什么？如：绳子有长有短、小朋友有的重，有的轻。 2、发现问题、提出猜想：既然是竞赛，猜猜他们在比什么呢？（小组讨论）汇报：荡的（高、低，快、慢，次数的多少）我们就比一比荡秋千的次师：你们的想法可真多，那在这节课里时间是有限的，数（板书）。在什么样的前提下，比荡秋千的次数呢?补充：相同的时间内。 3、说出猜想。你认为谁会赢呢？（小组讨论）说说你的理由。师总结：这些想法都是在没有根据的情况下产生的，我们称为是同学们的猜想。同学们的猜想理由分两个部分：在相同时间内，荡秋千的次数：可能与绳长有关，可能与质量有关，我们怎样解决这样的问题呢？（做实验）做什么样的实验？ 三、自主探究：先让学生明确自己小组的想法，选择其中的一种想法，确定如何去验证自己的猜想是否成立。 1、确定实验方案。用什么样的道具演示验证你们的想法？你们小组的分工是什么？ 2、汇报制作的方案。方案一：时间一样，绳子的长短一样，质量不一样，看秋千摆动的次数，一个同学负责计时，一个同学负责摆动，大家一起数次数，组长记录最后的次数。质疑：为什么时间一样，绳子的长短一样？质量不一样？方案二：，时间一样，物体的质量一样，绳子的长短不一样，看秋千摆动的次数。质疑：为什么要时间一样，物体的质量一样？ 3、在试验时应注意什么？团结合作、每个人负责自己的任务。时间看准...
