韩语教学方法 〔韩语〕教学方法 韩国语的音变现象也特别复杂，特别是同化现象(鼻音同化、边音同化、腭化)，因此老师关于字母的发音部位和音变现象的规则都应认真讲解，做好示范。下面介绍韩语教学方法，希望对您有帮助。 1 语音教学 语音教学要讲、练、听三者结合。韩国语由 21 个元音，19 个辅音字字母构成。辅音中的松音、紧音和送气音一直是学习的难点。另外，韩国语的音变现象也特别复杂，特别是同化现象(鼻音同化、边音同化、腭化)，因此老师关于字母的发音部位和音变现象的规则都应认真讲解，做好示范，同学在理解发音规则的前提下模仿，这样与单纯的声音模仿比能起到事半功倍的效果。还必须确保"听'、"读'并举。 2 词汇教学 课文由段落构成，段落由单词构成，因此在〔外语〕教学中，词汇是教学最核心、最基础的部分。韩国语的词汇结构，是依据语素的结合形式，可以分为独立词、派生词、合成词和复合词。独立词是指由一个实语素构成的词。派生词是指实语素与词缀相连接构成的单词。合成词是指由两个以上的实语素构成的一个单词。复合词是指一个实语素与词缀相结合，或者是由两个以上的实语素相结合构成的单词。构词法是韩语单词讲解中重要的方法。词汇语法的讲解要紧密和能力考试结合。韩国语能力考试是针对同学听力、词汇、语法、阅读，写作能力的全面视察。实现听说读写译全面能力培育的基础的词汇语法教学,同时也应该侧重与韩国语能力考试的接轨。这就要求首先老师要对能力考试中的词汇语法范围，重点难点，常考词汇进行整体的把握，对同学实际应用能力及考试方面的语法同汇双重侧重。另外，随着网络多媒体等技术的进展，传统教学手段和教学方法已经不能满足同学的学习要求。因而，在教学过程中，可利用多媒体融知识性、趣味性、新颖性、灵活性于一体，展开直观教学。如让同学观看大长今等韩剧，使抽象的知识具体化、简单化、直观化，使同学更易接受。通过多媒体激发同学的学习兴趣，提升同学的学习效率，让同学由识记向模仿、应用转化，提升韩国语的有用能力。 3 课文讲解 教学是以同学为中心，"教是为了不教'。教同学掌握一定的知识不是教学的最终目的，启发激励同学凭借已掌握的知识猎取新的知识，这才是我们教学的最终目的。同学运用语言的能力是与他们的情感态度、文化意识和学习策略呈相关性。韩语教学一定要注重心理因素和韩文化背景。一个人只有对韩语文化背景有所了解，产生了兴趣才能抱着积极的情感，主动参加，...
