11-12(II)综合实践活动总结 11-12(II)综合实践活动总结 201*-201*学年度第 2 学期 综合实践活动总结 201*年 7 月 本学期，在校领导的大力支持下，综合实践活动开展的有声有色，学期初的综合实践活动发动大会，年轻老师积极参加，老师亲热联系学生的生活阅历和我校综合实践活动课的特点，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动规划，以保证活动有序深化地开展。在活动中，强调学生的亲身经受，要求全体学生积极参加到各项活动中，在“实践”、“试验”、“探究”、“评价”、“反思”等一系列活动中，增进学生活动方案的制定与应用，同时强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放，重视师生互动。期末，我们对学生的综合实践活动成果展现进展评比，学生在评比中不仅熬炼了自己的口头表达力量和临场发挥力量，同时也激发了学生进展综合实践活动的兴趣。 现就本学期“综合实践活动”课程试验的讨论作如下简要回忆：一、学习理论，确定框架 综合实践活动是一门全新的课程，为对课程的理念、课程的性质与特点、课程的目标与内容等有一个深刻的熟悉，我们搜集了大量的资料，进展了深化的讨论。通过学习，我们知道了综合实践活动课程是在老师的引导下，学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲热联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。它包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。它一种阅历性课程、是一种实践性课程、是一种向学生生活领域延长的综合性课程、是一种最能表达学校特色、满意学生共性差异的进展性课程。二、外出取经，开阔视野 综合实践活动的框架虽然确定了，但详细实施起来还是困难重重，为避开因闭门造车带来的不必要的弯路，一有时机我们就组织老师出去学习，开阔了宽阔老师的视野。通过比拟，我们发觉综合实践活动要更注意活动的实践性、全面性、自主性，应当说更符合综合实践活动课程的理念。三、开好课程，搞好活动 按教育局要求开设了综合实践活动课程，有专任老师辅导，保证了活动的时间、地点。各班学生则在综合实践课老师的指导点拨下，自发、积极、主动地开展“讨论性学习”活动。这主要是针对高年级学生开展的综合实践活动，利用业余时间进展。如此双管齐下，到达了面上铺开，点上深化的目的。 四、措施得力，收效显著 学校综合实践教研组定时活动，正常有序地开展教学工作。老师们，相互了解活动的进展...
