201*-201*第一学期期末教学常规检查总结 201*-201*第一学期期末教学常规检查总结 201*至 201*学年第一学期期末 教学常规检查总结 为了进一步强化学校教育教学治理，夯实学校教学常规治理工作。201*年 1 月 9 日下午，顶峰小学在学校的细心组织和安排下，进展了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由主管教学副校长的统一安排，在学校领导、各学科教研组长的参加下对学校老师的个人备课状况及教学进度、作业批改状况、教学反思等常规工作的开展进展了深化、细致的检查。 本次教学常规检查，全校老师都能认真对待，查缺陷、找缺乏，依据检查组反应的状况准时作好详实的记录，认真总结、准时反思，为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了根底。现将检查状况总结如下： 一、教案方面 老师们备课认真，没有发觉不备课就上课的现象，每个老师教案的各个环节都比拟详细，共性化的内容也比拟具体。从老师个人的共性环节的旁注中，了解到老师们能依据班级学生的实际状况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有局部老师的教案中有很多值得我们学习的地方，他们的教学过程中的共性修改非常注意学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出。 存在的缺乏和建议： 1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思索后再总结，既要指出本课的胜利与缺乏，又要分析并力求找到解决问题的方法或准备。 2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。老师要深化思索每一堂课 中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平常多学习新课程标准的一些思想与理念，只有熟悉提高，才会更好地指导自己的教学活动。 二、作业状况 老师们在作业批改上，都能有效批改：不仅关注学生的学问技能，还注意学生的情感教育。 老师们批改作业认真，批改符号较标准，学生有订正，老师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，写相关的批语及鼓舞性语言或符号。如“good”、“好”、“加油”等。从老师在学生的作业本或练习册示意或启发的提示中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进展辅导的痕迹。全部这些优点，都是提高教学质量不行或缺的，都是以学生进展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并相互借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。 存在的问题及建议 (1)个别老师批改不准时，今后应尽量做到当天的作业当天做出...
