[2025 心得体会]2025 年 5 月老师实践活动心得体会综合实践活动课正是使学生的这种发现、讨论、探究的欲望得到满足和释放的最佳途径。综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地进展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，进展综合的实践能力。综合实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为讨论学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战。 一、综合实践活动课老师的角色要由 重 转 轻 综合实践活动是一种全新的学习形式，是学生能够从日常生活出发基于自身兴趣、选择和讨论问题，主动猎取知识、应用知识、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求老师课上和同学们合作完成一些科技制作，或者讲授一些科技方面的知识，老师还是课堂的总导演，学生围着老师转，这是 重 。老师必须把学生作为活动的主体，转变指导思想和指导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参加者，老师的角色发生了根本的变化，这就是 轻 。在学科课程的教学中有较强的专业性，老师可独立完成教学，但综合实践课则不同，它包括的知识内容非常广泛，有信息技术也有各种专业知识，这就需要我们老师与学生充分协作，真正体现师生间的民主、平等。再有，一节课只有 45 分钟，课上老师很容易就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更容易看到老师多讲，希望更多的展示学生收获的现象。这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的体现。随着老师角色的转变，学生成为学习活动的主体，老师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自己试着整理资料。课上学生充分利用自己搜集的资料，学习兴趣高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培育了学生开展科学小讨论和从事社会实践活动的能力，体验和感受交通工具的进展给人们生活带来了许多便利，从而进展了学生的实践能力和制造能力。 二、综合实践课必须注重学生参加实践的过程。 综合实践活动是重过程、重参加、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、沟通、研讨、辩论。在沟通中让学生学会...
