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(通用版)新高考语文一轮复习 第3部分 专题11 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含逻辑) 第1讲 语言表达简明教学案-人教版高三全册语文教学案

(通用版)新高考语文一轮复习 第3部分 专题11 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含逻辑) 第1讲 语言表达简明教学案-人教版高三全册语文教学案_第1页
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(通用版)新高考语文一轮复习 第3部分 专题11 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含逻辑) 第1讲 语言表达简明教学案-人教版高三全册语文教学案_第3页
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专题 11 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含逻辑)语言“简明”的本质要求是用最简省的语言材料传达出最丰富的信息,实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”,一般采用“文段修改”的方式考查。语言表达简明“4 方法” 去次留主法——围绕中心,排除异己要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。1.根据下面文段的中心话题,把游离于话题之外的一句找出来,并说明理由。① 这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有 120 斤重。③西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了 3 000 片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。 [答案] ④ 理由:这段文字主要说明简牍文书“笨重”,使用“不方便”。首句提出看法,接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便”的,因此不属于这段文字的要点。 巧用替代法——善于概括,巧用指代无论是书面表达还是口头表达,都不能只是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用复指成分,就会啰唆。2.本着语言表达简明的原则,完成后面的题目。夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出①就餐的频率②也高了。③常吃生冷食品和常外出就餐都④将给肠道传染病⑤的发生埋下了隐患。(1)应删除的是( )。(2)应简略的是( ),可改为____________。[答案] (1)④ (2)③ 这3.本着语言表达简明的原则,修改下面的句子。这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法,来延长机油使用期,就可避免不必要的人力和机油的浪费。 [解析] 第二个“延长机油使用期”与前面重复,可用“做”代替,同时去掉前面的逗号。“不必要的”多余,“浪费”都是“不必要的”,没有“必要的浪费”。[答案] 这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做,就可避免人力和机油的浪费。 消除歧义法——避免含糊,消除歧义表意不明、令人误解或者是产生多种理解,也是与“简明”的要求相违背的。因此,要掌握一定的方法,避免误解、消除歧义。消除歧义“4 方法”1....

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