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(通用版)高考生物二轮复习 专题九 生物与环境 考点27 生态系统的结构和功能学案-人教版高三全册生物学案

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考点 27 生态系统的结构和功能1.准确判断生态系统的组成成分(1)通过代谢类型判断:生产者一定是自养生物,消费者一定是寄生异养或捕食异养的生物,分解者一定是腐生异养的生物。(2)从图中信息判断:先根据双向箭头“”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”,再根据 D 中有“3”个指出箭头,确定其为“生产者”,C 有“3”个指入箭头,确定其为“非生物的物质和能量”,最后根据 D→A、A→B、D→B,确定 A 为消费者,B 为分解者。D主要为绿色植物,A 主要为动物,B 主要为营腐生生活的细菌和真菌。2.生态系统的营养结构分析(1)由于第一营养级一定是生产者,因此一种动物在某一食物链中的营养级=消费者级别+1。(2)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是一个种群。(3)同一消费者在不同食物链中可以占据不同的营养级。(4)在食物网中,两种生物之间的种间关系可出现多种,如狼和狐之间既有捕食关系,又有竞争关系。3.辨析碳循环过程图解(1)碳的存在形式与循环形式:①在生物群落和无机环境间:主要以 CO2形式进行;②在生物群落内部:以含碳有机物形式传递;③在无机环境中:主要以 CO2和碳酸盐形式存在。(2)碳进入生物群落的途径:生产者的光合作用和化能合成作用。(3)碳返回无机环境的途径:①生产者、消费者的呼吸作用;②分解者的分解作用(实质是呼吸作用);③化石燃料的燃烧。4.掌握能量流动图解,理清摄入量、粪便量和同化量之间的关系(1)摄入量=同化量+粪便量。(2)同化量=用于生长、发育和繁殖的能量+呼吸量。(3)用于生长、发育和繁殖的能量=分解者分解利用量+下一营养级同化量=同化量-呼吸消耗量。(4)流经生产者的总能量强调关键词“固定”而非“照射”。(5)流入各级消费者的能量强调关键词“同化”而非“摄入”或“储存”。(6)流入最高营养级的能量流动去向中不存在“流入下一营养级”的去向。(7)未利用:存在于现有生物体内的能量。5.能量流动的特点及原因分析(1)单向流动:①能量流动是沿着食物链进行的,食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果,是不可逆转的;②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用,因此能量流动无法循环。(2)逐级递减:①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量;②各营养级的能量都会有一部分未被下一营养级生物所利用。6.聚焦生态系统中能量流动计算问题(1)能量传递效率=×100%(注意:10%~20%是...

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