考点 36 准确理解应用实验基本原则 [直击考纲] 1.具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。3.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。1．科学性原则包括实验原理、实验材料的选择、实验方法、实验结果处理的科学性，要有科学的思想和方法作指导。典例 1 小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢。材料用具：略。实验步骤：① 取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；② 用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；③ 把甲鼠置于 10 ℃环境中，乙鼠置于 30 ℃环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24 小时，每隔 4 小时分别测量一次体温，并做好记录。预期结果与结论：① 若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；② 若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出 4 条改进意见： a：________________________________________________________________________；b：________________________________________________________________________；c：________________________________________________________________________；d：________________________________________________________________________。(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理由。________________________________________________________________________。答案 (1)a：应增加两组小白鼠的数量，避免偶然因素导致实验结果不准确甚至实验失败b：甲、乙两组小白鼠的健康和生理状况应该一致c：实验前应先测定甲、乙两组小白鼠的体温d：甲、乙两组小白鼠应置于相同的较低温度(比如 10 ℃)环境中(2)赞同，先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照2．平行重复原则控制某种因素的变化幅度，在同样情况下重复实验，观察其对实验结果的影响程度，从而揭示事物的本质特征。其目的是使实验结果或数据更接近真实情况，避免偶然因素对实验的影响。典例 2 某同学拟验证不同温度...
