学之初·懂为先——读懂文学类文本的“双翼”检索·加工高考对小说阅读、散文阅读的要求，不同于消闲式的浏览阅读，也不同于专业式的学术研读，它要求对文本精读，这种精读能力介于浏览阅读和学术研读之间，说到底是一种先输入(阅读)后输出(表达)的检索、加工能力。据题“检索”信息，据文“加工”信息。可以说，“检索”和“加工”是精读能力运用在高考大阅读中的“双翼”。小阅读(论述类文本阅读)侧重信息“检索”，小说阅读和散文阅读需要信息“检索”和信息“加工”并重。一、具备“检索·加工”的意识(一)什么是“检索”和“加工”“检索”的一般意义，指从个人特定的信息需求出发，采用一定的方法、手段，根据一定的线索与规则寻找相关信息。现代文大阅读中的“检索”，主要指通过阅读文本，寻找、勾画文本承载的重要信息，即弄明白文本主要“写了什么”。信息“检索”作为阅读的重要内容、重要环节，不是勾画文本全部内容。它如我们进图书馆，须先查找书目，而不是穷尽每一本书。信息“检索”，是据文本搜寻重要内容，据题目搜寻承载关键信息的词句。“加工”的一般意义，指把原材料、半成品等制成成品，或使达到规定的要求。现代文大阅读中的信息“加工”，是对阅读“检索”出的信息进行处理，即思考分析“怎样写的”“为什么这样写”，进而依据题目要求，通过联想、推断、调动知识和能力的积累，将重要信息加工为“答题要点”，再用自己的语言整理出规范答案。(二)为什么要“检索”“加工”从《考试大纲》来看，高考对小说阅读、散文阅读的具体要求是：“阅读鉴赏文学作品”“注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神”。这些要求通过理解、分析综合、鉴赏评价和探究四个层级来考查。考生面对这四个层次的考题时，总感觉有一定难度，对此，便极力探寻答题的捷径。真有捷径可走吗？可以说，解答此类题目，有千法万法，但无捷径可走。阅读的千法万法，最终都归结到“检索·加工”法，学好“检索·加工”法，可以化难为易、化繁为简。高考小说阅读、散文阅读题的本质可以从两方面认识：其一，阅读试题本质特征必然是重要信息和次要信息交织的；其二，无论解答何种题目，根本原则就是将交织在一起的两类信息——重要信息(答案信息)和次要信息(干扰信息)一一分割，这一分割的过程就是检索，而将检索出来的信息按题目要求整合成答案的...
