主题二 发愤图强发愤图强(一) 炳烛之学【品——培养语感利“断句”】 晋平公问于师旷①曰吾年七十欲学恐已暮矣师旷曰何不炳烛乎平公曰安有为人臣而戏其君乎师旷曰盲臣安敢戏其君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行②乎平公曰善哉——《说苑·建本》【注——“文化常识”厚素养】 ① 师旷：名旷，字子野，春秋时期晋国乐师。生而无目，自称盲臣。②昧行：在黑暗中行走。【读——熟读成诵意自知】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明， 孰与 昧行 乎？”平公曰：“善哉！”——《说苑·建本》【练——练牢基础傲高考】 1．对下列各句中加点词的解释有误的一项是( )A．欲学，恐已暮矣(晚了)B．何不炳烛乎(拿着)C．孰与昧行乎(与……相比哪个更……)D．盲臣安敢戏其君乎(戏弄)解析：选 B “炳”，动词，点燃。2．对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是( )① 安有为人臣而戏其君乎 ②其可怪也欤③ 壮而好学，如日中之光 ④授之书而习其句读者A．①②意义、用法相同，③④意义、用法也相同。B．①②意义、用法相同，③④意义、用法不同。C．①②意义、用法不同，③④意义、用法相同。D．①②意义、用法不同，③④意义、用法也不同。解析：选 D ①代词，他的；②表反问语气，难道；③连词，表修饰；④连词，表并列。3．与“晋平公问于师旷曰”一句中“于”字用法相同的一项是( )A．于其身也，则耻师焉B．乃设九宾礼于廷C．不拘于时，学于余D．苛政猛于虎也解析：选 C 例句与 C 项都为介词“向”；A 项，介词，对于；B 项，介词，在；D 项，介词，比。4．把文中画线的句子译成现代汉语。老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？译文： 参考答案：老年时喜欢学习，就像是点燃蜡烛照明一样。点燃蜡烛照明与在黑暗中行走相比哪个更好呢？【译——素材积累助写作】 晋平公问师旷说：“我年已七十，想要学习，恐怕已经晚了！”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学习？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君主的呢？”师旷说：“我怎敢戏弄我的君主呢？我听说，年少时喜欢学习，就像太阳刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，就像正午太阳的光芒；老年时喜欢学习，就像点燃蜡烛照明...
