“童味”教育正芳香汇报材料“童味”教育正芳香汇报材料 南城县第一小学在春华秋实中已走过了三年的奋斗征程。这三年来，针对留守儿童、外来务工人员子女、中途插班生占学生总人数 80%以上的特有困难现状，我们始终在思索，在查找，在探究，如何让这些缺乏家庭教育、缺少父母之爱、学得不真、玩得不雅、野性十足的孩子能够享受童年欢乐，释放童年天性，让孩子像个孩子，让儿童像个儿童，而不是少年老成，老气横秋？ 法国思想家卢梭告知我们：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。假如我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不饱满又不甜蜜，而且很快就会腐烂。就是说，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”如何避开这种“打乱了次序”的悲剧上演呢？三年来，我校以“摸着石头过河”的大无畏探究精神开展“童味”教育模式讨论，以“教育布满童味，童年滋润一生”为教育宗旨，以“营造童味十足、洋溢童趣的童话校园，培育彰显童心、飞扬幻想的童真学生，塑造流淌童心、呵护儿童的童心老师”为办学特色，通过富有“童味”的教育教学方式促进师生、学校童乐化进展。 一、营造童味十足、洋溢童趣的童话校园 三年来，学校积极把校园打造成一个“童话王国”，在校园内搭建“童话世界”，在班级内开拓“童话天地”，让校园到处洋溢浓郁的童话气氛。 一是搭建“童话世界”，让校园文化布满童趣。学校加大校园自然风景的美化力度，力争四季求绿，绿中求美，美中求乐，乐中求趣，做到春有叶，夏有花，秋有果，冬有枝，让校园自然风景富有童话王国的味道。校门上方的小鸟艺术造型的校徽，校园内憨态可掬的十二生肖石凳，走廊上的唐诗宋词、名人名言、童话绘本、中国传统美德小故事，校园内的温馨提示牌，等等一切，让校园文化叙述着天真灿漫的童话故事。 二是开拓“童话天地”，让每颗童心都在灵动。为了给学生供应一个展现才华、挖掘潜能、发挥才智、童心灵动的舞台，学校制造性地让每位学生共同参加班级文化建立，设计班级名片、班级口号，制造教室内部文化，开拓童话图书角、童话作品展现区等，让班级成为一个个各具特色的“童话天地”。 三是利用“童趣文化”，让每位学生向善求真。学校还积极利用校训、校歌、校风、学风、《南城县第一小学学生行为标准“十要十不要”》、“一小童星”事迹宣传栏、《中国梦，我的梦》等大型宣传画引导学生向善、求真、学美。总之，学校形成了到处有文化、时时受教育的良好...
