《司马光》教学设计十第二课时 一、巩固识字 1．问答对唱：学生分两小队，老师进行指挥。先由师唱什么字竖心旁?谁猜对了谁就走。唱完，每排第一名同学接着唱，对答老师慌字是个竖心旁，我猜对了我就走，回答完毕回到座位。 2．读一读数量词：一座假山、一口水缸、一块石头、一个小朋友。 二、指导写字 1．出示生字，引导学生观察，找出规律。（要写的六个字都是左右结构，横排两个字都有相同的偏旁。） 2．师范写，学生观察，练写。重点指导写好双耳旁。 3．展示、评议。 三、背诵课文 1．指名看图叙述故事。 2．同桌合作背诵。 3．自由背，喜爱背哪部分就背哪部分。 4．指名背诵全文。 四、实践活动 1．积累词汇： （1）找出课文表示数量的词。谁还能说几个这样的词语?自由说。 （2）口头扩展词语，如：司;;司机、公司用慌、假、别、吓、块、救口头组词。分小组讨论、积累，再大组竞赛，指定时间内，看哪组组的词最多。 2．创新故事会：学生沟通有关司马光的故事。 教学目标 1．认识司、假等 13 个字，会写别、到等 6 个字。 2．正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品行。 3．能借助课文插图学习观察人物的表情、动作、神态。 教学重点 1．认识生字，会书写要求写的字，有感情地朗读课文。 2．通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品行。
