《教海漫记》读书笔记摘抄近日来,我拜读了于永正老师得《教海漫记》，《教海漫记》就是于永正老师几年教育得经验集粹,就是于老师教学生涯得记录，也就是于老师内心情感得真实坦露
其中蕴含着理论得活力与人格得魅力
我开卷一读，竟不忍释手
书中每篇文章不长,都有一个中心,几十篇文章又贯穿一个大得中心
内容平实,文笔流畅,像就是跟读者娓娓谈心，又像就是讲故事
许多生动得事例，不少幽默得话语，能让您忍不住笑出声来
掩卷沉思，又感到在幽默风趣得行文中，有一种历尽人生沧桑得凝重感
于老师在几十年得教育生涯中,风风雨雨、坎坎坷坷，”不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵＂，以教为荣,以教为乐
于老师认为,在教学中，教案应烂熟于心,应将百分之八十得注意力集中 在学生身要"目中有人"
于老师眼里得学生,不仅有共性，而且有鲜亮得个性
就某一个学生而言，在教学活动中得每个阶段得心理特点都不尽相同，时而兴奋,时而焦虑，时而困惑,时而顿悟
老师得任务就是伺机诱导，巧于点拨,学生思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之,精神倦怠时激励之
上课时，于老师或注目,或颔首，或微笑，或抚摸学生得头，或给学生讲悄悄话…总之,言语得,非言语得，明示得,暗示得,都就是在准确地传达某种信息,给学生注入兴奋剂
于老师说："教学中，最能给人留下印象得,往往不就是整体构思与设计,而就是对细节得处理，就是一句机敏得话，一个得体得动作
＂学会”用眼睛说话,可以少费口舌，使课堂洁净
”这样，在课堂上学生既有活泼得心灵飞跃，又有凝神寄照得内心体验
她认为,什么艺术都在一个＂心"字上
教学作为一种艺术，对学生情感得催发,心弦得拨动，教学节奏得调控以及对学生及时反馈得变通处理等等，全都＂乎存一心”
于老师说,老师也就是一本教科书
在阅读教学上于老师主张要以问促读，面对全体学生
在阅读教学方面，许多老师都就是为读而读，包括我在内，阅读课文时，往往一开始让学生自己
