《月亮上的足迹》教学反思 这本单元是说明文单元。这是本单元第四课，我在想我们已经学习了三课了，我想检查一下孩子是否把握了学习这种文体的方法。 按着常规教学，我导入新课之前，我就很直接的问学生，谁来告知说明文需要弄懂哪几个问题。问了好几个同学，告知我学习的方法就是对文章一段一段的分析。程度好的学生两个孩子，在我的引导下，他们说出了学习说明文需要解决五个问题：说明对象及特征、说明方法、说明的挨次、文章的构造、说明的语言。我把这些板书在黑板上，让学生记录下了。 然后我领着学生看黑板上的五个方面，让学生思索，我们要学习这篇文章选择哪个做为突破口，学生们告知我说明挨次，我坚持着问，本文的说明挨次是什么，假如把这篇文章分局部，分几大块，程度好的孩子告知，以时间为挨次，分三大块，登月前，登月的过程，及登月完毕。我带着着学生，逐一解决了黑板上的几大问题。 通过第一个问题的提问，我发觉孩子对于前一天所学的学问承受的不好，我原以经过我昨天的教导，孩子应当把握学习说明文的方法，但是一问，却发觉事实并没有我想像的那像我。我在想是没有讲明白，还是学生没有听明白。是什么导致学习效果这么差，看来在学习上，学生们看似把握了，其实还是没有真正的把握，作为老师，一方面要反思自己所叙述的内容是不是让学生易于理解，易于学生的承受。老师能不能做到深化浅出。另外，讲第一遍时孩子承受不太好，那么就多讲两遍，让大多数学生承受也就是语文教学要面对全体学生。明天这个问题我还要问，所提问的对象就是中下等学生，这次提问的目的就是帮忙这尖学生把握这个学问点。 或许，我在开这个单元时，就应把学习这种文体的方法教给学生，然后让学生在边学习的过程中，边运用它，做到学以至用。学生在学习中上存在的一些问题有时是我们老师运用的教学方法不当，导致学生承受的效果不好。每一节课老师都要做一次反思，发觉自己在教学中存在的问题，然后在下一节课中努力去转变。这样才能提高教学质量。 明天我们将要学习《河中石兽》，这篇文言文，在学习的过程中，肯定要把握好速度，让学生当堂把握，否则课堂效果不好，学生回家复习效果不一好，不要只追求速度而不要质量。肯定要把握速度。 《月亮上的脚印》教学反思 2 整个第四单元的学习要求之一是“在理解课文内容的根底上，练习概括课文内容的要点；还要练习用较快速度读课文，记住主要内容”，《月亮上的脚印》是这一单元中一篇相比照较长...
