《窗花舞》教案教学目标（一）“情感态度价值观”目标：喜爱《窗花舞》这首乐曲，乐于参加模唱、模仿、听辨、肢体动作等音乐实践活动，引导他们树立乐观向上的健康心态。（二）“过程与方法”目标：通过分段倾听，主题模唱，听辨音、肢体参加、视听结合的学习过程，能够分辨和记忆主题音调，理解乐曲的情绪。（三）“知识与技能”目标：1 知道《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选段，能够感受三个乐段的情绪变化。2 能够听辨第一乐段的主题旋律，推断主奏乐器音，用手势准确表现音的高低变化。3 了解主题二的进展与变化，能够模唱主题，敲击鼓的节奏表现主题。教学重点与难点（一）教学重点记忆主题、感受情绪变化（二）教学难点听辨音教学过程（一）欣赏图片 导入课题【环节目标】从乐曲的名字中的“窗花”二字入手，通过欣赏窗花手工作品和窗花图片，导入课题。活动 11 欣赏窗花 引出课题（1）老师展示手工窗花，引出“年”的话题（2）欣赏窗花图片，导入课题《窗花舞》。【设计说明】通过欣赏窗花的手工作品和观看窗花图片，导入课题《窗花舞》。在引发学生 对“过年”这个话题的沟通的同时，也为之后关于情绪的分析做了铺垫。（二）完整倾听 整体感知【环节目标】通过完整倾听，感受作品带给人的欢乐气氛。活动 21 倾听全曲 情境想象（1）完整倾听《窗花舞》，获得整体感知。（2）学生想象《窗花舞》的音乐情境，通过沟通，表达自己的内心想法。【设计说明】初次完整性倾听，可以帮助学生宏观的认知和感受作品，整体的了解作品的创作情境，感受作品欢乐的氛围。（三）分段倾听 深化理解【环节目标】1 通过分段倾听，了解音乐的表现手法，感受音乐的进展变化，获得学习音乐的方法，激发学生内心的情感体验。2 能够准确推断三角铁音，（《北京市中小学音乐学科部分音乐能力要求》中二年级音识别能力的要求）活动 31 倾听第一乐段（1）听辨主题 ， 推断音乐情绪 ① 老师弹奏第一乐段主题旋律，学生倾听感受音乐情绪。学生沟通音乐情绪：欢快② 老师再次弹奏主题旋律，学生体会主题欢快活泼的情绪。（2）听辨主题， 推断主题次数 ① 完整倾听第一乐段，推断主题出现的次数。（2 次）② 师生边听边推断，用手指数确定主题次数。（3）听辨主题， 推断主奏 乐器 问题：主题旋律主要由三种乐器演奏，你们听出是哪三种乐器了吗？请同学们边听边推断。① 播放主题旋律，听辨演奏乐器。② 根据演奏曲谱，再次倾听演奏乐...
