《虎门销烟》第二课时(网友来稿) 教案教学设计一、同学们，昨天我们已经对《虎门销烟》这篇课文有了初步的了解，现在我要检查一下常常们预习情况。1、默写词语：历史 水泄不通 销毁 欺侮 （理解水泄不通）2、多音字注音：格外壮丽（fen） 一担生石灰（dan）3、昨天我让同学回家查找有关《鸦片战争》《虎门销烟》的资料，同学们查到了吗？谁来说一说，课文中的烟是什么？它有什么特性？二、过渡：信任同学们已经将课文读的很熟了，那么，读了课文，你想说点什么呢?生：我想，当时成千上万的老百姓，看到这一情景，该是多么激动啊!生：我觉得咱们中国人应该团结起来，让鸦片进不了中国。生：林则徐是个功臣，要不是他，恐怕鸦片还不一定能被销毁。师：说得好!林则徐功不可没，假如他还健在，一定会倍感欣慰的。▲ 请同学们想一下，你读了课文，哪段话给你的印象最深，为什么？生：第三节给我的印象最深，因为……师：(笑笑)能请求暂停吗?生：可以。师：同学们看过“双簧”表演吗？生：看过。师：我们现在也来段“双簧”表演，（生笑）一个同学读你印象最深的段落，另一个同学马上说出印象深的原因，看谁读得声情并茂，看谁说得情真意切。师：（指站起来的学生）你同意先读吗？（该生读第三节）师：快！谁来配音？（说理由）生：这一节是描写林则徐带领工人怎样销毁鸦片的，所以给我的印象最深。师：能再具体些吗？生：这一节作者使用了“先……再……然后”这些词语，把销烟的经过写得非常具体，给人的印象特别深刻。生：还有“像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡”，非常形象，就像在我们的眼前一样。师：说得多好啊！经你们这么一说，没有印象的恐怕也有很深的印象了吧。来，咱们一起读一读，看看头脑里有没有清楚的“销烟”图。随机板书：经过：礼炮轰鸣 群情沸腾先……再……然后……● 工人们销烟是分几步完成的。（分三步，一、二、三）师：你说得非常好，不过作者没有说第一步，第二，第三步，而是用几个词把三步巧妙地连了起来，同学们是哪几个词吗？（先……再……然后……）对了。有时候我们做一件事情要分成几步来完成，为了表示这几步的先后顺序，我们就可以用上：“先……再……然后……”等词把它们连起来。今日我们就来用这三个词练习说话。请同学们回忆一下，在我们的日常生活中，完成哪些事要分步以上来做。然后用“先……再……然后……”来说话。（生齐读第三节，读得声情并茂。）小结：听着同学们的朗读，老师仿佛看到了那震...
