《计算机应用基础》教学方法经验总结襄汾职教中心 杨爱红《计算机应用基础》是职业高中开设的一门必修课，这门课基础性强又有用.通过学习计算机基础，使学生了解计算机的进展过程，认识到计算机的功能和它在工作、学习、日常生活中的重要作用；知道计算机的组成部分和重要的配置，学习它的基本操作,了解多媒体技术；学会并熟练掌握 Windows 操作系统、汉字录入、排版系统、数据库基础等；掌握 Windows 的基本操作及 Windows 环境下的 Word、Excel、PowerPoint、FrontPage 等常用的应用软件;了解因特网的初步知识，学会利用网络猎取知识等。本人就自己的教学经验,总结出以下几种教学方法： 一、导读。提倡用以自学为主的“导读法”、“讨论法”进行叙述性内容的教学。教材中有相当一部分内容，文字表述生动活泼，通俗易懂，且图文并茂,学生在已有的知识基础上可以自己学懂,对于这种类型的教材内容，采纳以自学为主、阅读、讨论、演讲相结合的方法 。在教学中老师要事先编制自学提纲,学生在老师的指导下根据自学提纲自行阅读，读后解答自学提纲中提出的问题、练习题，然后学生互相讨论矫正,老师在学生自学时巡回辅导、重点指导、释疑解难、收集信息。在学生相互矫正后，老师要有针对性地对共性问题进行点拨、启发或讲解，最后也可让学生演讲、小结.这种方法,老师要教给学生阅读方法，进行阅读训练。通过不断地培育训练，学生的自学能力可得到逐步提高二、看。把抽象的知识具体化、形象化，培育学生观察能力和自学能力。通过看计算机中的一些硬件设备或图片等，增强形象记忆;通过看书自学，老师适时点拨，培育他们养成自学的习惯；通过看网络,教会他们查找、收集、加工、存储信息，培育他们运用信息技术猎取知识的能力.三、玩。爱玩是职高学生的天性，把玩游戏与学习电脑知识结合起来，寓教于乐，开发智力.尤其是各种益智游戏，应有尽有，让学生在玩中学到知识，学会计算机的操作。当然,不能让学生一直玩，没有目的性的玩，应该给学生一个尺度，让学生即会玩又会学，还应该在让学生完成教学任务后再玩。 四、任务驱动。以教学任务为核心,以学生的主体参加、自学自悟，多向思维，注重实践和应用为特征的教学模式。老师首先根据教学目标和要求,设计出一系列的问题，然后，通过自学探究，沟通汇报，得出解决问题的办法。在这个过程中老师除设计问题外，还应精心准备，鼓舞学生合作沟通 为了促使学生合作沟通，在教学组织形式和教学方法上要...
