雨霖铃【教学目标】知识目标1、了解柳永及其词作风格;2、了解词牌“雨霖铃”;3、以读带析,在朗读中体味《雨霖铃》得思想感情与凄清意境;4、深刻体会《雨霖铃》“虚实结合”得艺术特色。能力目标1、在诵读品味得过程中提高学生得审美情趣;2、引导学生初步掌握品读鉴赏词得基本步骤与方法;3、通过理解文句,分析意境,提高学生理解与鉴赏词得能力。情感目标培育学生健康得审美情趣【教学重点】1、在朗读中品味这首词得意境;2、引导学生体味这首词“虚实结合”得艺术特色。【教学难点】1、引导在了解词作内容得基础上把握诵读技巧;2、引导学生深刻分析这首词得艺术特色。【教学方法】诵读法;探究法;点拨法。【教具准备】课件。【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入: 清赵翼有诗:“江山代有才人出,各领风骚数百年。”唐诗过后就是宋词,好诗在唐代已被诗人们写尽了,于就是宋人就另辟蹊径,使词这种文学形式趋于完善、臻于完美,达到了空前得繁荣,使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨得明珠。 宋词得风格比较豪放派:题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。(苏轼 辛弃疾)婉约派:题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情。(柳永 李清照)二、作者简介: 柳永 (约 980--约 1053 年),福建崇安人,原名三变,排行第七,世称柳七。少年时到汴京应试,狂放不羁,由于擅长词曲,熟悉了许多歌妓,常常流连于秦楼楚馆,为她们填词作曲,表现了一种浪子作风。柳永因了这举第不进倍受打击,之后在汴京、苏州、杭州一带过着流浪得生活。54 岁方考取进士,做过几任小官。晚年客死襄阳,家无余财,群妓合金葬之南门外 。 柳永才情卓著,但一生仕途坎坷,在北宋著名词人中,她得官位最低,但在词史上却占有重要地位。她就是北宋第一个专力写词得作者,也就是第一个大量写作慢词得词人。她得词在当时便为人传唱,据说“凡有井水处,即能歌柳词”。柳永在与歌妓一起生活中得到了感情上得慰藉,同时她深深了解歌伎们得生活,同情她们得不幸遭遇。所以她得作品,很多就是反映同她们在一起得悲欢离合,感情真挚。《雨霖铃》便就是其中得一首,这首词写得就是她离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人得别离情景。(板书:雨霖铃 柳永)三、词牌由来:马嵬兵变后,杨贵妃缢死,在平定叛乱之后,玄宗北还,一路戚雨沥沥,风雨吹打在皇鸾得金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃,故作此曲。曲调自身就具有哀伤得成分。四、鉴赏分析:诵读词篇,感知课文。(...
