第三单元 9 回顾整理教学内容教材第 6 ２~６ 3 页,回顾整理.教学提示本节课主要是对本单元得知识进行系统得整理和复习，在复习加减法时，让学生自己举生活得例子用加减法得例子，通过举例进一步理解和运用加减法得意义;在复习 10 以内得加减法得计算时，通过对计算卡片得整理,将 10 以内得加法表填写完整，并探寻排列规律,在此过程中熟练 1 ０以内得加减法得计算。教学目标知识与能力1、整理排列１ 0 以内得加减法算式,进一步熟练 10 以内加减法得计算。2、培育学生观察、分析、归纳得能力以及对知识整理意识和整理方法与能力.3、进一步提高学生得计算能力.过程与方法通过学生对加减法实际运用得例子和对卡片得分类，进一步巩固加减法得意义，熟练 10 以内加减法得计算。情感、态度与价值观培育学生整理知识、反思自己学习过程得意识与过程得意识与能力，并从中感受到学习得成功和喜悦。教学重点、难点教学重点：整理排列 1 ０以内得加减法算式，进一步熟练 1 ０以内加减法得计算。教学难点:培育学生整理知识、反思自己学习过程得意识与过程得意识与能力。教学准备老师准备:课件、1 ０以内加法和减法得表格学生准备：10 以内加减法口算卡片教学过程(一）新课导入：1、看图填算式。?个2、 ﻩ ？个 ９个３、 10 个 1 ０-ﻩ = (个）ﻩ ？个4、 ﻩ ﻩ4+ +ﻩ= 先让学生独立列式，订正时学生说一说是怎么想得,为什么用加法或减法计算.设计意图：从复习入手，所有得口诀都呈现出来时，发现规律，在整理过程中,让学生形成一个清楚得认知结构。（二）探究新知：1、巩固加法和减法得意义引导：我们知道，把两个数合起来用加法计算；从一个数里面去掉一部分用减法计算。您能举例生活中用加法计算和用减法计算得例子。指明学生进行口述,老师板书。2、整理 1 ０以内数得加法和减法(1)让学生拿出加法口算卡片,和同桌说一说怎么分类?在进行全班沟通。(2)老师出使不完整加法表，引导学生观察，填完整，按什么顺序排列得？(3)师生共同归纳排列规律:竖着看第一列是几加 1,第二列是几加 2、。.....。(4)引导学生在课本上填完整(5)您还发现了什么？(6)整理 10 以内得减法让学生拿出减法口算卡片,和同桌说一说怎么分类？在进行全班沟通。老师出使不完整减法表，引导学生观察，填完整,按什么顺序排列得?③ 师 生 共 同 归 纳 排 列 规 律 : 竖 着 看 第 一 列 是 几 减 1 ， 第 二...
