第 3 课时 2 ４时计时法教学内容教材 69---70 页 ２ 4 时计时法教学提示2 ４时计时法是在学生掌握了 12 时计时法得基础上展开教学得,它应用在我们生活得各个领域，让学生了解这方面得知识非常有必要。教材选取了学生日常生活中非常熟悉得场景,办理登记时间，电视栏目播出时间等，教学时要结合实际，利用教具和课件来介绍 24 时计时法.然后通过教材中多种形式得练习巩固 12 时计时法和２ 4 时计时法之间得转化,提高学生得生活技能。教学目标1、知识与技能:理解２４时计时法得意义，会用 24 时计时法表示时刻,体会２ 4时计时法得优越性.2、过程与方法：结合具体情境，能利用 24 时计时法得知识计算记过时间,感受不同计时法在生活中得应用.3、情感态度与价值观:帮助学生合理得安排作息时间,养成珍惜时间、遵守时间得好习惯。重点、难点重点：会用 24 时计时法表示相应得时刻。难点：探究发现外圈数代表得含义以及钟面上外圈数和内圈数得关系。教学准备：教具准备：多媒体课件,钟面模型。学具准备：每生钟面一个，答题纸。教学过程：（一）新课导入师:时针在钟面上走一圈是多少小时？1 天有多少小时？师:大家一起来看,课件出示钟面，（时针转动）一圈是 12 小时.一天钟表上得时针正好走 2 圈，共２ 4 小时，1 日=24 时.师：课件出示一名学生上学、吃饭、放学、睡觉得时间，(上午 8:00,中午 1 ２：００下午 4：00，晚上 9：0 ０）让学生识别。生：小组内沟通讨论,让时间和学生得行为一一对应，并说说自己得想法.生：汇报上午 8：00 上学，中午１２:00 吃午饭，下午 4：00 放学，晚上 9：0０睡觉.师：这种计时法是普通计时法，一般要指出上午、中午、下午、晚上，这种计时法虽然不错，但在一些领域并没有广泛应用。今日我们来学习一种更加简明,并广泛应用得计时法————-－-２４时计时法.设计意图:从学生得实际生活入手，使学生感到数学与生活息息相关。(二）探究新知1、了解 24 时计时法得应用。师：课件出示24 时计时法广泛用于，交通、电台，广播,邮电等和我们生活息息相关得部门.像课件中 14:３ 0、15：3 ０、18:０ 0、18:40 就是用 24 时计时法表示得时间。师：您能说说您在什么地方见过 24 时计时法吗?生:在银行里、在电影院。生：在火车票上,在商场得营业时间牌上.师：现在我们一起来探究一下２４时计时法.2、探究 24 时计时法得表示方法.师：出示课件大家观察一下课件,沟通一下您...
