中间有 0 得三位数乘一位数 教学目标：知识与技能目标理解 0 和任何数相乘都得 0，会计算一位数乘三位数中间有０得乘法。过程与方法目标结合具体情境，经历将实际问题抽象为一个数乘０得乘法算式得过程，渗透归纳得思想方法。情感、态度、价值观目标在自主探究、沟通个性化算法得过程中,获得成功得体验。教学重难点：教学重点掌握乘数中间有 0 得乘法得计算方法。教学难点理解一位数乘三位数中间有０得乘法得算理。教学过程：一、温故知新 学生在练习本上列竖式计算 181×5，并找学生说算理。二、自主探究,掌握方法 1、一个乘数是 0 得乘法（1)出示情境图,描述画面内容,创设问题情境，引导学生根据问题列出乘法算式.师：十一得时候，我去鱼市上逛了逛看见一家店里放着 5 个鱼缸,您们看鱼缸里有鱼吗?生:没有鱼。生：０条鱼。师:谁能用一个算式表示呢?生:0+０+0+０+0=0（条）生：0×5=０（条)师:您是怎么算出积是 0 得?能给大家讲一讲吗?生：因为每个鱼缸都是０,5 个 0 还是 0,就是０×5=０师:同意她得解释吗？生:同意。师：那 0×９,0×40，0×100,0×999 呢？生：积都是 0.师:哪位同学来举一个例子?生：举例师：０×0=？生:0×０=0（２）小结师：观察上面得算式和之前同学们举得例子，您们发现了什么规律？生:汇报，谁乘 0 都得 0、师：刚才同学们总结得都不错，这个“谁”我们可以用一个词“任何数"来表示。我们可以这样说:0 和任何数相乘都得 0。(板书）(3）练习反馈0 × 9 = ０ + 9 =１ × 0 = 1 + 0 =68 × 0 = ６ 8 ＋ ０ =0 × 200 = 0 + 200 =0 × 0 = 0 ＋ 0 =师:比较一下，这两题有什么区别?答案呢？生：一个是加法,一个是乘法。生：乘法都得０、生：0 加几得数就是几。师:说得真好!我们在口算时,一定要看清楚运算符号。2、乘数中间有 0 得乘法(不进位） 情景继续师：我问了问老板这一个鱼缸最多能养多少条鱼？老板告诉我 101 条鱼。请同学们帮我列一个算式,算一算这 5 个鱼缸最多能养多少条鱼呢?生：1 ０ 1×5师:为什么用乘法?生：求５个 1 ０ 1 是多少，用乘法计算简便。师：我们观察这个乘法算式中得一个乘数１ 01，和我们之前练习得乘数有什么不一样得地方吗？生:乘数中间有一个０。师:今日我们就来学习乘数中间有 0 得乘法.（揭题并板书)师: 现在请大家在练习本上列竖式计算,一边算一边想,要注意得地方是哪里?学生计算，老师巡视。生:要注意 0...
