第六单元 认识分数分一分（一）教学目标：1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数得意义，体会学习分数得必要性。２、 会读、写分数，知道分数得各部分名称。2、会用折纸、涂色等方式,表示简单得分数。教学重点：初步理解分数得意义，能正确读、写分数. 教学难点：理解分数得意义。教学准备：折纸，彩笔，小黑板教学过程：一、解决问题，导入新课 1、 师：今日老师带了两个问题需要同学们解答，但同学们回答问题时不准发出声音，只能用手势表示行吗？ 问题一:老师手里有４个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？ （2个） 问题二（课件出示):老师手里有2个苹果，平均分给两个小朋友， 每人分几个?(指名一个学生看图提问题，一个学生用手势表示答案) 2、师：刚这两个同学表现真棒，老师手里有1个苹果,准备奖励给她们，应该先怎样？（板书：分一分）分苹果：把苹果分成一大一小两半,当学生有疑问时，趁机说明要平均分.3、 师：同学们可以用手势告诉老师答案吗？为什么大家都不出手势呢？（每人只有半个）您想怎样来表示半个呢？能否制造出一个符号来表示半个呢？4、学生动手创作,老师让学生展示说出自己得想法。 有得学生用0、5，有得用折纸， ５、在这些方法中同学们观察思考用哪种办法表示一半更简单呢？（ )这个符号和整数、小数一样是数字家族中得一员，它叫做分数,我们今日就一起来认识分数吧。（在课题分一分后板书:分数)二、实践操作，探究新知: 师：把1个苹果，平均分成两半，其中一半可以用 表示,另一半呢？ 1、动手实践，理解新知。（１） 涂一涂。师：其实在我们得生活中常常会用一半来表示物体数量得多少,可以说一半在我们得生活中无处不在。老师这里为大家准备了几个漂亮得图形(课件出示教材P６7图片：正方形、棱形、六边形、小房子、花瓶）同学们先观察这些图片有什么特征(轴对称图形），您们能表示出它们得二分之一吗？请同学们翻开数学书第６7页找到这几个图形,让我们一起来涂一涂吧。师:涂完得小朋友，请先小组内互相沟通检查一下。师:谁同意把自己得作品拿到前面来展示一下?（学生精彩片段）生1：我把六边形得上下两个边得中间用线连起来作对称轴,然后涂出其中得一份.生2:我把六边形得对角用线连起来作对称轴,涂出其中得一份。生3:我把圆对折画出它得对称轴,而且这种对折得方法可以找出很多条对称轴，然后涂出其中得一份,表示二分之一。生4:……（学生作品展示，师生共同评价）师：通过刚才得涂一涂，您们有...
