三年级数学兴趣小组活动工作总结 三年级数学兴趣小组活开工作总结 兴趣小组活开工作总结 一、组织敏捷多样的兴趣小组 学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程根据统一的大纲和教材进展
但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组
可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组
二、打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机
（一）选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容
如数一数，图中有几个长方形
图83 中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来推断，还要观看每个长方形所处的位置，根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数
这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的奇怪心，激发了学习兴趣
（二）选择活动内容应贴近小学生的生活，依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目 标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣
兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲热联系的内容
如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从 1 打到 50，一共打了多少次数字键
学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关学问联起来，学生不感到枯燥
又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华诞生那一年，一月份有4 个星期二和 4 个星期六，请制做一张这个月的日历表
日历表学生每天见，由自己设计制做却不是一件简单的事
