三年级语文教研组工作总结报告 1、学习新课标，转变老师的教育观念。 我们全组老师连续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。 2、教学工作连续以转变学生的学习方式为主。 我们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 本学期以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、力求转变老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。 本学期备课表达学生的主体性，在备课中老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，准时地记录教学中点点滴滴的感受。参照学校的工作规划，我们本学期能把每周六的业务学习时间用好用足，更好地发挥业务学习的成效，确保每周一次的教研组和备课争论的活动，做到周周有内容，同时开展好示范课、教研课，加强了研课、磨课的力度。本学期本年级段还对毛艳清老师的公开课《秋天的雨》进展磨课。在本次磨课活动中教研组集中集体的才智，对选定的教材细心筹划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内沟通探讨。磨课完毕后，结合教者的教学反思，和其它老师的意见，在教研组内进展评点，分析，促使老师在课堂教学水平上有新的提高。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。 二、两个转变： 1、老师课堂教学形式的转变。 在新的课程标准的指导下，我们的课堂教学已经开头注意表达学生的主体地位。本学期，在此根底上，我们更加留意课堂的有效性，使学生在一节 40 分钟的课堂里取得更多的收获。 2、学生作业设置的转变。 除了保存原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了摘录本，...
