严在当严处，爱在细微间严在当严处，爱在细微间 曾在学生时代就无数次幻想，自己成为老师以后的种种。当我真正走上三尺讲台那一刻，我深感自己肩负的责任重大，幻想也终究是幻想。一年来的班主任工作中，遇到过各种琐碎甚至手无举措的事情，事后我总在反思自己，究竟自己该如何去做，如何去改进，才能让自己的工作做到得心应手，渐渐地我发现，要想真正做好班级工作，就应该让学生感受到父亲的威严和母亲的关爱，而这两种身份的转换就全依赖于班主任一人。 严在当严处。对待一年级的孩子，要扮演好一个“父亲”的角色。我们都知道一年级的孩子生性好动，而且不懂规矩，大毛病没有，小毛病常犯。经验告诉我，多说无用，孩子大多当时信誓旦旦的保证，接下来就又恢复“本质”了。考虑到一年级学生的自控能力差以及分辨对错能力的缺乏，所以开学第一天，规定班级纪律，明确学生哪些该做，哪些不该做，一旦做错了，对应的处罚措施。让学生清楚认识到，小学和幼儿园的不一样，逐渐培育孩子的纪律意识。班规有了，接下来就是实施，班主任管理班级，一定要公允，要一碗水端平，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。“一视同仁，公平公正”这是我处理班级事务的准则，培育孩子一个正确的是非观，这是“班爸”的首要责任。 在我的眼中，处理学生之间的矛盾时，没有好坏学生之分，只有对与错的事实。班长李梦涵课间欺负其他女生，被我得知后，在全班面前批判了她的这种行为，她显得很不兴奋，整节课都闷闷不乐。课间，我让她到办公室找我，她低着头离我远远地，我心里很清楚，她是觉得我让她在全班面前出丑了。我拉她走到我面前，我轻生地问：“你知道老师为什么选你当班长吗？”她抬头看看我没说什么。“是因为在开学初，老师感觉你是一个乐观开朗，喜爱帮助别人的人，班长的责任是什么，首先就是给大家树立一个好榜样，难道是欺负人的榜样吗？”她狠狠地摇摇了头，一本正经的说：“老师，我知道错了，我一定改。”我笑着对她说：“知错就改就是好样的，回去吧！”我跟在她身后走进了教室，只见她走到了挨欺负的女生跟前，真诚地道歉，想和她重新做好朋友。看到这一幕，我很欣慰，作为班主任，不仅仅是将文化知识传授给学生，最重要的是教会孩子如何做 人。 然而假如教学中一味的严厉压制只会令孩子破...
