个人三年进展规划一、自我分析： 优势：忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，信任每个学生都能成才，有爱心。工作之余不忘充实自己，喜爱阅读，较容易接受新事物。勇于探究，年轻有激情，能吃苦，有上进心。不足：平常忙于准备活动材料及上课班级较多，在一定程度上造成了对学生和教材深化讨论的时间不够宽裕。在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错 ，不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学经验不够。对教材的重难点把握不准，在课堂上也不能准确的分配教学时间。二、个人进展规划目标： 第一年：明确自我进展目标，实现角色转变。加强理论学习，提高自己的政治思想素养，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老老师学习，向同行老师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。在学校拜老老师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。学习是老师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。第二年：加强教育技能培育，提高班级管理能力，强化自我修炼。学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为讨论型老师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。在搞好教学的同时积极参加到科技发明创新中来，努力钻研，提升自己的科研水平。第三年：教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。三、进展具体措施： (1）牢记老师使命，树立两种意识 时刻牢记老师的神圣使命，始终尊重学生的自由进展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、制造幸福，这是作为老师最本源最重要的目的。 选择了老师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。（2）树立终身学习的观念 通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老老师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。 （3）乐于动笔，提高教育科研水平 课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，仔细备好每一堂，备好每一个学生的课，...
