中班保育员春季个人工作总结 9 篇 1、中班保育员春季个人工作总结 本学期，我园保教工作在全体老师的共同努力下，已接近尾声。现总结如下： 一、学习方面 首先，充分利用教研时间，组织老师学习对教育教学工作具有指导性作用的文章，从理论学问到详细教育行为的实施，从集体学习的共性化学习次，从教学的预设到生成，内容广，理念新，帮忙老师切实有效地解决了一些课改中遇到的问题。 其次，重视每次外出学习的时机，争取更高规格的学习。例如：送骨干老师听专家讲座，观摩活动，提升老师的教育理念，开阔教育思路，快速提高老师实践、操作课程的力量，同时，要求走出去学习的老师回来后能够将学习到的最新理念、最好阅历，即使地向全园老师传达，并组织老师学习有关资料渐渐地内化成自己的观念，制造性的运用到教学中，以到达全园老师共同进展的目的。 二、一日活动的安排 大力推广课改阅历，促进教学的进展。今年的小班从入园起，在课改班的阅历根底上就全面开展区域学习和区域学习相结合的课程模式，特别是区域模式常规的培育，区域空间地安排与利用方面，避开了走弯路，使小班幼儿较快地适应了幼儿园的学习与生活。而中、大班在上一学期的根底上，区域学习的”组织、指导、空间的利用上都有了进一步的提高。 合理安排一日活动时间。本学期，为了使区域学习与集中学习的时间安排更合理，我们在时间上进展了调整，每天上午 9：30—10：50 为学习时间，在这段时间里老师保证 30 分钟的集中活动和 50 分钟的区域活动。但时间的安排上并不是一层不变的，可依据班级的详细状况随时调整。 三、教、科研方面 充分利用教研时间，紧凑教研步伐，提高教研质量。在教研中，准时总结、反应老师在实施课改中消逝的问题。年段长带动老师共同探讨课改中存在的困惑，集集体的才智，共同探讨、找出最正确的解决方案。在每人每期一次的优质活动中，要求老师在活动组织中能够表达课改要求，评课中能够表达课改新理念。通过这些研讨与沟通的活动，提高老师课改力量，带着老师迈出课改新步伐。 针对户外活动老师的指导跟不上的问题，本学期，经研讨，加强户外体育活动的区域化指导，使区域明显化。小班年段还以贴小点点的方式，结合活动后的评价，深化了解幼儿参加活动的状况。收到了肯定的成效。 四、环境创设方面 本学期，在环境创设方面，老师将各层走廊上围墙的内墙土上明丽的颜色，再贴上泡沫板，经老师的细心装饰，即成为孩子展现作品的好...
