中班健康教育工作总结 5 篇 一个安康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个快乐、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿，只有充分地敬重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、制造性的活动。“安康”包括两个方面的内容——身体安康和心理安康。生理的安康发育和心理的安康进展是有机结合、密不行分的。 《指南》将幼儿在安康领域中的学习与进展划分为“身心状况”“动作进展”“生活习惯和生活力量”三方面内容。本学期我们安康领域组教研活动首先就围绕这三大局部幼儿的学习与进展目标进展了学习。通过文章学习，视频观摩，让成员知道安康儿童的意义，熟识了解安康教育的进展目标，把握安康教育的根本途径和方式方法，在组织幼儿一日活动时做到心中有数。 开学初，面对患有“入园焦虑症”的孩子们，我们积极创设轻松快乐的环境气氛，开展丰富好玩的教学活动，吸引他们的留意，喜爱参加集体活动，让第一次离开家的孩子们感受到浓浓的关爱，化解身心的不适。 在幼儿一日生活中蕴含着丰富的安康教育因素，因而结合日常生活各环节实施安康教育是培育安康幼儿的重要措施。如在小托班，我们会利用进餐环节，鼓舞幼儿养成自己入厕、洗手、进餐、漱口的好习惯;在午睡环节，会鼓舞中班的小朋友学习自己穿脱衣服和鞋子，提高自理力量;在书写阅读活动中，指导大班的幼儿养成正确的书写姿态和用眼习惯。秋季，鼓舞幼儿多吃蔬菜和瓜果，尽量不挑食;养成良好的卫生习惯，预防传染病。冬季，鼓舞小朋友不怕严寒，养成早睡早起的良好生活作息;供应丰富的户外玩具和开展相宜的体育运动，加强熬炼，增加体质。通过进展消防演习，邀请牙科医生做讲座等活动帮忙幼儿获得和把握日常生活中最根本的安全学问和技能，使幼儿逐步懂得爱惜自己和他人，不断增加幼儿的自我爱护意识和力量。 在本学期“一课三研”的教研活动中，我们选择了“跨跳”这一活动内容，并结合大班幼儿喜爱小马宝莉这一形象，开展了《挽救云宝》的教学活动。活动前我们全体组员对教案一次又一次地进展研讨、修改、完善，在此根底上进展“二研”“三研”最终形成了较为成熟的教学方案。情景化的环境创设，具有挑战性的拼图查找线索，极大地激发了孩子们的活动兴趣。孩子们表现积极主动，跨跳力量在一次次的嬉戏中得到了熬炼，各项运动力量获得显著提高。执教老师仲佳倩，在整个“一课三研”的活动中主动担当，认真参加，细心预备，教学力量与专业素养得到了快速地熬...
