中班班级工作总结(乡金娣) 中班班级工作总结(乡金娣) 中班班级工作总结 乡金娣 时间飞逝，转瞬间又过了一个学期。在这个学期中，我们班的孩子有所进步，我们不变的仍是团结协作、共同努力的良好风气。我们班级的老师、孩子和家长共同融进这个集体，齐心做好了班内的各项工作。详细表达在以下几点： 一、教育教学工作 1、科学教育试验的实施 这学期的课程是省编教材为主线，帮助科学活动与主题探究活动，我们班级的各位老师共同商讨课程应当如何实施。我们在明确分工的根底上，还常常相互沟通、相互补充，使课程不再是分开独立的，而是综合统一起来的，到达了一个活动紧紧围绕目标进展的效果。 依据孩子的兴趣特点和意愿还生成了一些探究活动，如：《得意的蜗牛》、《恐龙》、《欢乐的三八》等。这些活动都是我们在平常观看孩子时发觉的，并依据他们的兴趣组织了一系列的活动。像《得意的蜗牛》这一活动，是在一次户外活动时幼儿偶然发觉了墙上的蜗牛，并自发地争论着：“蜗牛为什么在墙上掉不下来？”而绽开的。我们立即就组织孩子到院子各处去查找蜗牛，并观看蜗牛。同时又四处查找有关蜗牛的资料、图片，以便能更好地让幼儿了解。从找蜗牛到数一数蜗牛，再到喂养蜗牛做记录，孩子们自始至终保持着极大的兴趣，我们也都保持着极大的热忱，支持、鼓舞孩子的每一个发觉。 2、认真备课，细致的观看每一个孩子 备课是确保教育活动能顺当完成的前提。我们班的老师每次备课前都会先争论，确保目标的全都性。每次的教育笔记大家都会认真写，做到字迹工整、条理清楚，每周五之前我们都能把周规划整齐地交到办公室。这学期的区角观看记录我们认真填写，做到观看到每一个孩子，把孩子发生的点滴都牢牢记在心中。 二、环境创设 依据幼儿身心进展和教学需要，活动区角的设置必不行少。我们一起布置了 7 个区，分别是：娃娃家、图书区、建构区、益智区、、音乐角、美工区、超市。孩子们对这些区域都非常感兴趣，而且在玩的过程中他们渐渐学会了合作，学会了自己去解决问题，在区角活动中幼儿能够自由的表达、表现，充分发挥其想象，同时区角活动也是幼儿对生活阅历的一个再现。 环境是为教育教学活动效劳的。依据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节约纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们积极的参加到其中，把孩子的作品呈现出来。我们认真做好班级的室内外卫生工作，每日保持清洁、干净，对水...
