中班社会大灰狼该不该救教案 活动目标： 1.积极参加大灰狼是否该救的争论，能大胆地与同伴进展辩论。 2.思索大灰狼该不该救的理由，能用语言清楚地表达自己的想法。 3.初步理解狼的行为习性和有关生态平衡的出浅学问。 4.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动预备： 教学挂图《大灰狼该不该救》；教学 CD《大灰狼该不该救》；阅读材料 2《大灰狼该不该救》。 活动过程： 1.情境导入。 (1)老师出示教学挂图，并模拟狼的叫声，提问：这是什么地方？是谁发出这样的声音？你认为可能发生了什么事？ (2)老师播放教学 CD，幼儿带着问题倾听故事。 2.理解故事。 (1)老师出示问题：你听到了什么？原来，是老狼掉进了陷阱在呼救，你们说要不要救它？ (2)老师再次播放教学 CD，让幼儿在对故事比拟了解的根底上，认真思索，并做出自己的推断。 3.绽开争论。 (1)幼儿自由结伴组成若干小组，围绕问题畅谈想法：要不要救老狼？为什么？ (2)幼儿分成要救大灰狼和不救大灰狼两组，每组幼儿在组内阐述自己的观点，老师参加两组的争论，了解幼儿的想法。 (3)持不同意见的两组，各自说出本组的意见。 (4)老师作为参加争论的一员，谈自己的想法：狼是肉食动物，但我们不能由于狼吃小动物而任凭捕杀狼，这样会造成自然界生物链的断链和生态的不平衡。野生动物是人类的朋友，我们应当和它们和平相处。 活动建议与提示 1.活动中的争论环节，老师可将自己作为争论小组中的一员，与幼儿一起充分发表自己的看法。 2.在语言区供应阅读材料 2《大灰狼该不该救》，请幼儿自主阅读并完成提示内容。 3.活动后，老师可以供应有关动物方面的百科全书请幼儿阅读，使他们能从多方面了解动植物与人类之间的依存关系，了解随便捕杀野生动物对生态环境会造成破坏，对人类的生存环境也会造成损害，使幼儿对如何爱护狼等肉食动物有新的熟悉。
