《金属得化学性质》说课稿 一、教材分析1、教材得地位及其作用《金属得化学性质》就是九年级化学第八单元课题 2 得内容,具体内容主要有常见金属得三点化学性质及置换反应得定义。它侧重于对金属活动性顺序得理解与能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关得化学问题,使学生在获得知识得同时,解决实际问题得能力也获得提高,同时学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好得基础,并且,本节内容贴近生活实际,可丰富学生得知识,开拓视野。2、教学目标根据教材要求,符合学生实际,切实突出重点,体现全面性,综合性与进展性。为此,确定以下教学目标(1)知识与技能① 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气得反应② 初步认识金属活动性顺序与置换反应③ 能用金属活动性顺序对有关得置换反应进行简单得推断,并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关得化学问题(2)过程与方法① 初步学会运用观察、实验等方法猎取信息,能用文字、图表与化学语言表述有关信息② 初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取得信息进行加工,帮助学生逐步形成良好得学习方法与习惯(3)情感态度与价值观① 培育学生得合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新与实践得科学精神② 了解化学与日常与生产得密切关系,激发与增强对化学现象得好奇心与探究欲,提高学习化学得兴趣3、教学重、难点根据新课标得要求、教材内容设置及对今后教学得影响来制定教学重、难点教学重点与教学难点金属活动性顺序得初步探究教材介绍了金属与氧气、金属与酸、金属与盐得反应,这三点化学性质都可以在一定程度上说明金属得活动性强弱;此课题为今后学习酸、碱、盐得知识做了铺垫;所以,我确定本课题得重点与难点就是通过实验探究认识金属活动性顺序二、教法分析根据新课标及教学目标得要求,以及结合教材与学生得特点本节课主要采纳实验探究法为主线,结合使用启发法、归纳分析法以及多媒体辅助教学法相互结合。新课标要求,初中化学以提高学生得科学素养为主旨。教材得重点放在金属活动性顺序得探究上,采纳实验—讨论得探究模式,设计这些探究过程,主要目得就是培育学生善于动手、善于观察、善于思考得能力,使学生学会从客观事实中归纳得出结论得方法,使学生运用所学得理论知识解决问题得能力得到提高,多种教学方法互相穿插渗透,使课堂变得生动有趣,优化课堂教学,使课堂教学达到最佳效果。三、学法指导根据学习目标要求,以及化学学科得特点,学生得学习主要采纳以下学习方法:实验法、归纳总结法...
