《寓言两则》教案【教学目标】1、会认“催、竭”2 个生字，会写“寓、刻、剑、掏、舷、催、捞、盼、疲、竭”10 个生字。2、有感情地朗读课文,能够复述课文。3、通过学习这两则小寓言所受到得启发。【教学重点】1.深刻阅读、分析寓言得内容。2.在理解故事内容得基础上体会寓意,谈一谈自己所受到得启发。【教学难点】会认、会读生字词，理解两则寓言得寓意。【教学方法】 合作探究法 读书指导法 启发法【课前准备】多媒体课件【课时安排】2 课时【教学过程】（一） 故事导入、揭示课题 1、故事导入：大家都听过或学过许多寓言故事吧，您们还记得那些呢?一句话简单概括寓言所讲述得内容.2、揭示课题：今日老师要介绍新得寓言故事给您们—-《寓言两则》３、看课题质疑：看到题目,找学生理解表面得大概意思。(二）初读课文,了解大意1、学生自由朗读。2、指名让学生读，老师纠正课文中得生字以及生词，写下板书。(1）我会读 ｃｕ ī cù yà m ｉ áo zhù zhǎng jīn ｇ pí lì jié chuán xián 催 促 揠 苗 助 长 精 疲 力 竭 船 舷 jì hào chuǎn qì记 号 喘 气（2）我会写 寓 刻 剑 掏 舷 催 捞 盼 疲 竭 4、词语解析:（1）督促：促使赶快行动;推动从速去做。(2）精疲力竭:精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳.（３）焦急：着急. （三）精读课文,感知寓意1. 带着问题去思考:▲ 默读课文，想一想，文中讲述得分别是一个什么样得人？在什么时候分别做了什么样得事？ （1）《刻舟求剑》讲述了一个不以事实为变化、思想顽固，呆板得这么一个人.这个人在坐船渡江得时候不小心将宝剑掉入江中，没有立即下去打捞，而是在船上做了个记号，等待船靠岸在去捞宝剑. （2）《揠苗助长》讲述了古时候有一个人为了自己得禾苗能够快速生长,违反了客观事实，去将禾苗往出拔,以为这样禾苗就可以快速生长,结果禾苗一夜之间都枯死了。2、 学习第一篇寓言—-《刻舟求剑》▲ 文章总共分为几个自然段?体会每个自然段得内容（四个自然段)第一自然段:1、 读课文,从文中找出事情发生得时间、地点及相关事件？（时间：从前) (地点：坐船过江) （事件：一个人不小心将宝剑掉进江中)第二自然段1、 掉剑人得状态是什么样得?（一点也不着急)2、 在宝剑掉进江里后，丢剑人实行得措施是什么？(用刀在船上做了个记号)第三自然段⑴、 同船人看见之后得状态及表现如何? （劝告、督促她赶紧下去打捞宝剑，对她得...
