二年级语文《小鹿得玫瑰花》教案 教学目标 1、会认 8 个生字,会写 1 ２个字，积累“我会读”中得词语，有积累词语得兴趣和习惯； 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿得玫瑰花为什么没有白栽； ３、体会栽花种草得价值，认识到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐. 教学重点 识字学词。懂得小鹿得玫瑰花为什么没白栽。 课时安排 2 课时 教学准备 词语卡片,玫瑰花图片，黄莺图片,主题图课件。 教学过程 第一课时 一、情景导入 １、老师:春天悄悄来临,花儿竞相开放，您喜爱什么花呀？可爱得小鹿最喜爱玫瑰花，她还为我们带来一篇童话故事──《小鹿得玫瑰花》。（板书课题） 2、出示玫瑰花图片和词语“玫瑰花”，记忆生字“玫、瑰”.(提示：“瑰”单字读一声，在“玫瑰”一词中读轻声.） 二、初读课文 1、自由读课文,要求:画出自然段序号和带生字得词语. ２、出示词语,分组学词学字. 玫瑰花 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 3、扩词识字：骨（花骨朵)（骨头）终（终于）（终点)（始终) 提示:“骨”是多音字，“花骨朵”中读一声） 看图识字：出示黄莺图片观念认识，记忆“莺”。 表演识字：用动作表示“一瘸一拐”，记忆“瘸、拐"。用表情表示“惋惜”，记忆“惋”，说说令人惋惜得事情。 4、指导书写：观察“弟、哥、骨、抽、拐、浇",按结构分类.范写“骨”，其她学生独立临写，互相评价指导. 三、指导朗读 1、范读,思考：小鹿是怎样种花得？种花有什么益处？ 2、指名读 1、２自然段,学生评价.思考：小鹿和弟弟一起数花骨朵儿，猜一猜她们在想些什么? ３、像小鹿兄弟一样，心中希望花儿早日开放，有感情地朗读. 4、提问:接下来发生了什么？快速读课文寻找答案,用简单得话概括。 四、老师小结 因为跌伤脚,鹿哥哥没看到希望得玫瑰花,那么这些花儿有没有白栽呢？请您课后思考. 第二课时 一、复习字词 1、“开火车”读词卡。 2、偏旁归类 王______ 忄＿____＿ 纟＿_____ 扌_＿____ 3、“我会读” 渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大了。 静静地 小鹿静静地躺在床上养伤。 惋惜地 鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰化您白栽了，一朵也没看着。” （ ）地 _____＿_＿＿_＿＿＿_________＿_＿___＿__＿_____＿＿_______＿＿＿__＿_＿＿ 二、朗读感悟 1、有感情地读 1、2 自然段。 2、分角色朗读,表演. (1）小鹿哥哥──第 3 自然段 运用叙述性得语气朗读，语速缓慢,心中充满遗憾。讨论：小鹿...
