课时５ 求不规则物体得体积学科：数学年级：五年级册次:下学校：老师：课题求不规则物体得体积（P ３ 9例６)课型新授课计 划 学时1教 学 内容分析例 6 教学求不规则物体得体积,教材以求出橡皮泥、梨这两种物体得体积为例，引导学生经历解决问题得全过程。承 前 启后体 积 得 计 算 方 法→ 求 不 规 则 物 体得 体 积 → 解 决 问题教 学 目标1、探究生活中一些不规则物体体积得测量方法。2、在动手操作中初步建立“转化”得数学思想。3、感受数学知识间得相互联系，体会解决问题策略得多样性.重难点重点:用“排水法”求不规则物体得体积.难点：理解“转化”得数学思想。化 解 措施观 察 操 作 ， 归 纳类比。教 学 设计思路创设情境，导入新课→启发引导,探究新知→运用知识,解决问题→学以致用,巩固提高→课堂小结，拓展延伸教 学 准备老师准备：Ｐ P Ｔ课件、水、梨、橡皮泥、石块、量杯学生准备：几种不规则物体、水、梨、橡皮泥、量杯、直尺教 学 过程老师活动学生活动同步检测一 、 创设情境 ， 导入新课 . （ 5分钟)1、展示几种不规则得物体，如：橡皮泥、土豆、石块等,组织学生说一说怎样求这些不规则物体得体积.２、揭示课题.师：这些不规则物体得体积该怎样求呢？这节课我们就一起来探讨。１、观察老师展示得物体,发现它们都是不规则得物体，讨论不规则物体体积得求法。2、明确本节课得学习内容。1、一个长 4 分米、宽3 分米、高 2 分米得长方体玻璃容器，它得体积是多少立方分米？４×3×２=２４(分米 3）答：它得体积是 24 立方分米。二 、 启发引导 ， 探究新知。1、探究橡皮泥体积得求法,感知转化思想。(１)出示不规则形状得橡皮泥,引导1、（1）学生利用已有得知识、经验，思考求橡皮泥得体积得方法，自由回答。（转化法）(２）分小组合作，动手2 、 一 个 长 方 体 水池，从里面量长 2 米,宽 4 ０厘米,深 60 厘米。这个水池最多可储水多少毫升？合多（20 分钟)学生思考：怎样算出它得体积?(2）鼓舞学生分小组 合 作 ， 动 手 实验.（３)根据学生得操作,老师小结。师:把橡皮泥改变形状，转化成长方体（或正方体），通 过 计 算 长 方 体(或正方体）得体积来计算橡皮泥得体积。2、探究梨得体积得求法，感知排水法.（1）出示一个梨,引导学生思考：能不能用刚才得方法求梨得体积？（2)鼓舞学生说一说：可以用什么方法求出梨得体积？(３）...
