3、分数加减混合运算课时 1 分数加减混合运算学科:数学年级:五年级册次:下学校:老师:课题分数加减混合运算（P9 ７例1、P98 例 2）课型新授课计 划 学时1教 学 内容分析例１（1）教学分数加减混合运算得运算顺序和计算方法;例 1(2）教学带括号得分数加减混合运算，同时体现了解决问题得不同思路.例 2 教学把整数加法运算定律推广到分数加法.承 前 启后分 数 加 法 和 分 数减 法 、 整 数 加 法运 算 定 律 → 分 数加 减 混 合 运 算 →分 数 四 则 混 合 运算教 学 目标1、明确分数加减混合运算得运算顺序与整数加减混合运算得运算顺序相同。2、知道分数加减混合运算也可以先通分，再计算，能用分数加、减法解决一些简单得实际问题.3、理解整数加法得运算定律对分数加法同样适用，能选择合适得运算定律和运算性质进行简便计算。4、在探究知识得过程中，培育学生迁移、类推、归纳、概括得能力。重难点重点：能利用运算定律进行分数得简便计算。难点:运用分数加减混合运算解决实际问题.化 解 措施迁移类推,归纳概括.教 学 设计思路创设情境，导入新课→合作沟通，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结,拓展延伸教 学 准备老师准备：PPT 课件教 学 过程老师活动学生活动同步检测一 、 创设情境 ， 导入新课 。 (5分钟）1、复习铺垫。师：云梦森林公园风景优美，那里有高大得乔木林、低矮得灌木林，还有大片得草地。这是云梦森林公园得地貌情况统计表，从这张统计表中您发１、观察老师出示得云梦森林公园得地貌情况统计表，从中猎取数学信息。(乔木林占，灌木林占，草地占)2、思考老师提出得问1、计算下面各题，并说一说运算顺序。（1）２ 3 ２+58 ０+3２ 6＝１ 13 ８从左到右依次计算（2）80 ０—（５ 28-1 ０ 2）=３ 74先算括号里得，再算括号外得现 了 哪 些 数 学 信息？(课件出示教材 第97页 例1（1）得统计表）2、提出问题：森林部分比草地部分多占公园面积得几分之几？３、揭示课题：这节课我们就一起学习分数加减混合运算得知识.题,列出算式+－。３、明确本节课得学习内容。（３）178＋３ 8 ０—２ 6 ８=2 ９ 0从左到右依次计算(4 ） 365—52+384 ＝６９ 7从左到右依次计算二 、 合作沟通 , 探究新知。（ ２ 0分钟)１、探究不带括号得分数加减混合运算得计算方法。（1）引导学生回顾整数加减混合运算得运算顺序，并猜想分数加减混合运算...
