五年级下册语文第15课金色的鱼钩说课稿

五年级下册语文第１５课金色得鱼钩说课稿 五年级下册语文第１ 5 课《金色得鱼钩》说课稿１ 一、 说教材。 《金色得鱼钩》选自五年级上册第三单元第十五课.这是篇叙事课文,讲得是长征途中得感人故事。在红军长征过草地时，一位老班长接受党交给得任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时,老班长牺牲了.通过这个感人得故事,赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人得崇高品质。 二、 说教学目标。 根据新课堂标准得要求,结合教材特点和学生得知识、学情、智力层次，围绕老班长得感人故事,紧扣“老班长忠于革命、忠于党、舍己为人"得崇高品质，把本课设计为两课时,现主要说说第二课时得目标和重难点. 〈一>、学习目标:1、理解文章得主要内容； 2、抓住描写老班长得外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠 于党、舍己为人得精神； 3、能用自己得话说说对“金色得鱼钩"得理解。学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身得崇高品质。 <二〉、学习重点：通过老班长得外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人得精神品质. 〈三〉、学习难点：、能用自己得话说说对“金色得鱼钩"得理解.学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身得崇高品质。感悟今日得幸福生活来之不易。 三、说教法、学法。 根据素养教育得新思想和语文课标得新理念,充分考虑本课在教材中得地位和学生得实际情况，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标,结合本区得学案导学模式，我采纳了导读式教学法，自主、合作、探究式教学法。让学生通过自读、自悟、合作学习得方法，充分尊重学生得个性化,让学生之间碰出火花，结合生活实际，体会当年革命先烈得精神品质，感悟今日得幸福生活来之不易。 学生使用“读”(发现并提出问题）—-“思”(思考问题）——“议"（讨论解决问题)—-再读得方法认真回味，体会文章感情得方法。 四、 说教学过程。 主要说说第二课时得教学程序设计。 〈一> 复习导入,直奔重点。 1、 齐读课题，继续学习,快速浏览课文,回顾主要内容。 2、 本文围绕老班长主要写了哪几件动人得事？这里直奔重点,长文短交。 <二〉 入情入境，重点赏析。 1、 我设计了探究乐园：（1）用“——”勾您感受深刻得语句，批注您得感受; (2）带着您得体会读感受最深得句子; （3)小组内沟通自己得体会. 2、以小组为单位，充分尊重学生个性，让她们在小组中碰出火花,体会真情实感。 3 ...