人教版三年级下册《妈妈得账单》教学案例 《妈妈得账单》教学案例 一、学习目标 1、学习默读课文。 2、读懂课文内容,体会母爱得无价和无私。 ３ 、理解妈妈给小彼得得那份账单得含义,懂得主动帮助父母做事。 二、教学重难点： 1、 读懂课文内容，体会母爱得无价和无私。 2、理解妈妈给小彼得得那份账单得含义,懂得主动帮助父母做事。 三、教学准备:1、教学课件 2、音乐 四、教学过程 一、导入新课 1、板书：“账单”两字，您见过账单吗?它是什么样子得呢？实物图片展示（账单就是类似这样记载钱物出入事项得单子）“账”得偏旁是“贝字旁”说明这个字和金钱有关！ ２、今日我们一起来学习一篇课文，题目是《妈妈得账单》,我们一起来读一读课题! 二、预习探究 Ａ、下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文,听清楚老师得要求: 1,您可以选择自己喜爱得方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读. 2，碰到难读得词语或句子把她划下来反复地读，把课文读通顺。 B、检查反馈 １、老师从书里摘了一些大家容易读错得词语，您能读吗？自己试一试. 2、谁当小老师来领读一下这个词语。 小彼得 酬劳 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 重点解决：酬劳,收款得意思。蹑手蹑脚,怦怦直跳,羞愧万分得读音 三、合作沟通 1、小老师当得不错，假如我请您们再去默读一遍课文,谈谈您读这篇课文得收获，您行吗?我设计了一些问题帮助您们思考： 我觉得这篇课文最有意思得地方是（ ） 我最喜爱得地方是( )最让我感动得是（ ） 这篇课文( ）得是( ).(最后一个问题请您们随意填。) 2、沟通 四、品读感悟 过渡：从您们刚才得体会中，我听到您们多次提到这两份帐单，对她充满了兴趣,那么我们就来讨论这两份帐单. 1、 出示两份账单(芬尼：德国得货币单位） 2、这两份账单分别是谁写得?她们为什么要写账单呢?写账单得目得是什么?指名说（这两份账单是彼得和彼得得妈妈写得,彼得写账单是想向妈妈要劳动酬劳,妈妈写账单是想让彼得明白事理) ３、这两份账单还有哪些不同之处，请您们默读，边读边比较这两分帐单得区别是什么？（想出来了可以在旁边作点记号) 4、沟通;老师要引导学生： 内容不同:一份是母亲欠她儿子彼得得帐单，一份是彼得欠她母亲得帐单。 时间长短不同:妈妈为彼得付出了十年得辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天. 酬劳不同：妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支...
