人教版小学英语四年级上册教学工作总结 人教版小学英语四年级上册教学工作总结 201*---201*学年度第一学期四年级英语教学工作总结 人教版小学英语从四年级上册开头，除了要求学生把握 26 个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生把握一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进展拼写
这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适应，有些学生连 26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们把握单词的拼写，确实有点累
所以，怎么样帮忙他们把握这些单词，便成了老师的重要任务
一、取得的成绩： 我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生一起拼写，让学生留意单词的书写格式和书写方法
然后再与学生一起拼写，并告知学生一些单词的发音规章，告知他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆
之后，让他们在活动手册上进展临摹，并在抄写本上进展适量的抄写，准时批改，对拼写错误的和格式错误的学生进展个别指导，努力做到人人都能把握
对一些相像或者有相像局部的单词，我会把它们写在黑板上进展比照教学
比方在教 pen，pencil，pencil-case 这三个单词时，我让学生找到它们的一样局部，进展比拟记忆
这样，就比拟便利
在教学room，classroom，school，book，door 这几个单词时，我告知他们有两个 O 的字母组合一般发/u：/，让他们联系起来进展记忆
二、存在缺乏： 对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母 g、o、o、d 的四个字母后，可以得到一个带有 good 的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性
我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多
（一）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正
