人教版新课标九年级上《雨说》教学设计VIP专享

人教版新课标九年级上《雨说》教学设计 【教学设计思路】 《雨说》是一曲动人心弦得爱之歌.在诗人笔下，“雨”和其她事物都被给予生命得灵性,成为一种十分美好、奇妙、有情有意得存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。 教学本文,老师要注重引导学生深化地感知形象，通过联想和想像而获得丰富得感性认识，而进入诗中得情境，自行体验情感，感悟诗意。 【教学目标】 1、知识目标： ⑴ 简介作者郑愁予得主要作品及本文得写作背景。 ⑵读准“圃"、“喑”、“襁褓”、“锢”、“滞"等词得字音. ⑶ 掌握“寒浅”、“留滞”、“喑哑"、“襁褓"、“喧嚷"、“温声细语”、“知悉”等词语在文中得意思. ２、能力目标： ⑴能够有感情地朗读全诗. ⑵揣摩诗歌中运用得拟人、象征得艺术手法，提高理解、欣赏诗歌得基本能力。 3、情感目标： 品读语言文字所表达得思想意义,字里行间所蕴含得深厚感情，以及文中得美妙等。 【教学重点】 引导学生对诗歌内容进行分析理解,培育学生理解、欣赏诗歌得基本能力. 【课时安排】 一课时。 【教学媒体】 幻灯片，投影仪。 【教学过程】 一、情境导入 请学生背诵一些描写春雨得诗词佳句，并说一说“春雨"这一意象在中国传统诗文中有怎样得内涵.让同学们走出古诗中“春雨"得意境，步入郑愁予得《雨说》，去感受现代诗歌中得“雨”得魅力。 二、整体感知 幻灯片展示： 1、走近作者： 郑愁予，现代诗人。原名郑文韬。祖籍河北宁河。１９３３年生于山东济南.19 ４９年随父至台湾。1 ９ 56 年参加创立现代派诗社。她得诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味著称,意象多变，温柔华美，自成风格.其成名作《错误》1９ 5 ４年在台湾首次发表时,因为该诗得最后一句“我达达得马蹄是漂亮得错误;我不是归人，是个过客”，一时间整个台湾岛都在传诵“达达得马蹄”之声。 ２、写作背景： 这首诗发表于１９ 80 年 4 月２８日得台北《联合报》上。当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新得历史时期，诗人极为关注祖国大陆,这首诗既是对“生活在中国大地上得儿童”得祝福，也是对祖国未来得祝福。它在优美、潇洒、富有抒情韵味得基础上，又展现出清新动人、欢快率性得一面,因此此诗一刊出，立即受到人们得高度评价。 三、初读课文 1、提出评点要求： 要求学生对诗歌得思路进行评点，可以先评点每一章节得内容,然后再把握整体得写作思路. ２、老师提供诗歌朗诵录音（幻灯片展示）. 3、学生分...