传统体育与现代体育的比较讨论论文2025-09-14 1 前言 随着人们对体育教学行为规律的不断认识，不同时期人们对体育教学方法的概念和特征的认识也不同。因此，传统体育教学方法与现代体育教学方法之间存在的差异是体现了不同时期体育教学方法所具有的特定内涵。本文就传统体育教学方法与现代体育教学方法的特征进行了比较讨论，探讨两者之间异同点和进展的共性规律，从而有利于现代体育教学方法突出学生体育能力的培育、情感陶冶和人际交往的功效，有利于实现学生的个性化学习等，对提高现代体育教学实践效果具有重要的现实意义。 2 传统体育教学方法与现代体育教学方法的基本概念 在近 300 余年间，教学理论是沿着与启蒙和工业化相适应的、追求效率和数量的方向迈进的。［2］传统教学理论的进展与这近几百年的社会历史也是密切联系在一起的。而传统体育教学方法是以传统的教学理论为基础，反映了当时社会进展对体育教学及其对人掌握运动知识、技术等培育要求的教学方法。传统体育教学方法产生于社会进展较慢的时期，是一种只注重传授技术而没有考虑学生的“灌输式”的教学方法。传统体育教学方法是以“学会”和“锻炼”为主要目标，忽视了学生的全面进展以及学生潜力的挖掘。现代体育教学方法是以现代的教学理论为基础，反映现代社会进展对体育教学及其对人终生体育培育要求的符合现代体育教学特色的教学方法。现代体育教学方法是根据我国不同时期体育教学进展的需要，产生于现代社会，是对传统体育教学方法进行了补充和修善，强化了探究意识，增进了师生之间和学生之间的相互沟通，促进学生对知识的理解，关注学生的运动兴趣等。现代体育教学方法，是以“学懂”和“学乐”为主要目标，突出学生“能力培育、情感陶冶和促进人际交往”功效，促进学生的全面进展。 3 传统体育教学方法与现代体育教学方法特征比较 随着社会经济进展环境的不断变化和学生对体育教学的不断需求，使得传统体育教学方法与现代体育教学方法表现出明显的特征差异。 3．1 传统体育教学方法的优缺点 与现代体育教学方法的特征相比较，其优点在于注重学生组织纪律性的培育和意志品质的磨练，同时还注重遵循体育教学的普遍规律。其缺点为： （1）只强调增强体质和传授“三基”，忽视了学生的创新能力的培育，使学生只会刻板地复制老师的知识； （2）以老师为中心，强调老师的主导地位，忽视了学生的主体地位，使得学生在体育教学活动中完全听从老师，缺乏独立性和...
