高一物理 弹 力 第课时学案编制人 审核人 编制时间 学生完成所需时间 30 分钟 班级 姓名 第 小组［学习目标］（一）知识与技能1．理解形变的概念，理解弹力的概念，2．知道弹力产生的条件． 3．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向． 4．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题（二）过程与方法1．通过在实际问题中确定弹力方向的能力2．自己动手进行设计实验和操作实验的能力3．知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据（三）情感、态度与价值观1．从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观．认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑2．真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用．在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯［重点难点］（一）教学重点 1．弹力有无的判断和弹力方向的判断 2．实验设计与操作（二）教学难点 弹力有无的判断及弹力方向的判断［知识链接］ 前一节课我们知道了力是物体与物体间的相互作用，知道了力的其中一种作用效果是可以使物体发生形变。常见的推拉挤压、牵引、击打，射箭等许多作用都在伴随着物体间的接触和形变而产生的。由于接触而产生的力我们统称为接触力。高中物理研究的接触力主要有弹力和摩擦力，本节课先来研究弹力。［学习内容］一、弹性形变和弹力[实验演示] 演示实验 1：钢条在手的作用下弯曲 演示实验 2：弹簧被拉长或压短 演示实验 3：电线弯曲成一定的角度 演示实验 4：纸张被手揉皱问题 1：这几个实验共同的特征是什么?第 1 页 共 4 页 问题 2：上面的这些形变有什么特点？ 例举在日常生活中所发现或观察到的一些形变，看看哪些是弹性形变哪些是非弹性形变。录像片段演示举例：钓鱼时钓鱼杆的形变，绳的扭转，皮球与地面接触时，网球与球拍接触时都有形变。看课本图 3.2-1：我们知道弹簧可以发生弹性形变，把弹簧使劲拉长，发现弹簧发生的形变是非弹性形变。问题 3：这个实验说明什么问题？录像片段演示微小形变：（1）桌面微小形变（2）光形变问题 4、通过上述实验，我们可以看到物体受力都会发生形变，只不过有的比较 ，有的很微小。对微小形变我们可以通过 可以体现出来。拉力的产生是由于产生拉力的物体发生了弹性形变，...
