（物理教案）---电磁感应现象教案设计人：杨振鸿力求对学生进行素质教育，是设计本堂课教学方案的指导思想。在本节课将较全面培养学生科学探究能力，提高学生科学素质。内容设计意图和说明教学目标及主要教学内容：1、知识目标（主要教学内容） 理解电磁感应现象理解产生感应电流的条件掌握右手定则2、能力目标 较全面地培养学生科学探究能力（实验动手能力、观察能力、思维能力、创造能力）3、德育目标 培养学生为科学、为人类的献身精神（物理学史）4、其它非智力因素目标 培养学生科学思想、科学态度和坚忍不拔的意志（物理学史）《考试说明》对产生感应电流条件的教学要求是达到“了解”，广东普通高中毕业会考《考纲》对产生感应电流条件的要求是“理解”的程度。对成绩较好的学生争取达到理解并能应用的水平。教学重点及难点重点：（1）通过电磁感应实验研究，得出产生感应电流的条件，在此过程中培养学生科学探究能力。（2）理解产生感应电流的条件。（3）掌握右手定则懂得使用方法。难点：产生感应电流条件的得出和理解。教法：依据现代教学理论，本节采用如下教法：1、模拟科研情景、组织科学探究小组： 改本节课较简单的演示实验 1、2 为学生动手进行探究活动，以四人为一科学探究小组（实验室中进行），每小组以一个国家的名字命名，每小组四人代用心 爱心 专心表该国的四名科研人员，并且组与组之间以竞赛的方式进行实验，模拟一场“国际比赛”。（1）教师只提供科研课题，不讲解实验方法，不出示电路图等。使学生进行较真实的探究活动。（2）分发给学生的实验器材除书上实验必需器材外，还有所做实验不需要的器材，还有所做实验不需要的器材，让学生在不带提示的情况下，自己选择器材。（3）使学生熟悉探究小组这种现代科研组织形式，让学生认识团结协作对提高科研效率的重要性。2、启发讲解+电脑动画辅助教学、提高教学效率。以 此 形 式 进行 实 验 可 达 到 如下的效果：(1) 较符合科学研究真实情况，不是按老师设计好的模式进行实验，充分体现学生的主体作用，进行真正的科学探究。(2) 学生注意力高度集中、群策群力、节省时间、提高效率。(3) 活 跃 课 堂 气氛。(4) 培养学生团结协作的精神。学法：学生手脑并用进行主动探究，并在教师指导下以独立思考与小组讨论相结合的方式进行学习。充 分 发 挥 学生 学 习 懂 得 主 动性。教具： 电磁感应实验演示板（自制），喇叭、扩音机、音箱、...
