高三历史专题复习高三历史专题复习探讨探讨綦江中学 王家信綦江中学 王家信从目前高三历史复习的情况看，高三学年开始进行的单元基础知识的系统复习即将进入尾声；接下来即将进行历史专题复习。在进行专题复习的过程中，如何对教材知识进行系统的整合升华，形成自己的知识网络，提高自己全面分析问题，解决问题的综合能力，使自己在专题复习的过程中有最大的收获。在此给高三同学们提几点关于历史专题复习的建议。一、明确复习内容 第一，研究高考考试大纲和高考试题，把握高考信息。要在高考的实战中获得比较理想的历史成绩，应当认真的学习近几年高考考试大纲，对考试内容的增减变化做到心中有数，以便在专题复习时取舍有度。同时还应对近几年的高考试题系统的重点练习，亲自体会一下高考的命题趋势。此外还应经常翻阅《历史教学》《历史学习》《中学历史教学参考》和《中学历史教学》等全国知名的历史教辅类的刊物，学习借鉴上面刊登的各种高三历史复习文章的指导性建议，及时了解上面刊登的高考信息，以使自己的历史专题复习建立在科学理念指导的基础之上。 第二，强调对教材主体知识的把握，注重对知识的系统归类与整合，形成自己的历史知识网络。高考的命题专家指出：“文科综合测试，注重对学科能力和综合素质的测试，这种测试是建立在对学科主体内容的深刻理解基础之上。”所以我们在进行专题复习的过程中，应当在教师的指导下，狠抓基础主体知识。例如，“古代史部分将‘统一的多民族的中央集权制的封建国家的发展’作为主体知识；中国近代史部分将‘中国近代化的历程’作为主体知识；而世界近代史部分将‘资本主义世界体系的形成’作为主体知识”（《综合能力测试考核内容与要求》教育部考试中心综合能力考试课题组）。在具体的复习过程中，我们应当在教师的具体指导下，对主体知识进行整合，重新形成知识专题。以便准确掌握和活化重要的史实；完整理解重要的历史概念、历史结论；进一步理清历史发展的基本线索、阶段特征与发展过程。专题复习阶段对知识不能是单纯的死记硬背。重要的是进行知识的整合、活化、理解。同学们要通过专题复习，将教材的主体知识构建成立体的知识网络，把握主体知识之间的纵向与横向的联系，如对古代政治史的专题复习，可以整合成：1．古代的制度（政治制度、经济制度、选官制度、教育制度、军事制度）；2．国家的分裂与统一；3．封建的盛世与治世；4．古代的封建帝王；5．古代的改革；6．古代的农民起义...
