如何运用因果分析法分析材料装订线课题： 如何运用因果分析法分析材料 编制人： 张杰 审核人： 郭勇 课时： 1 教学目标：重点掌握运用因果分析法分析材料的方法。教学重难点：重点掌握运用因果分析法分析材料的方法。教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分一、因果分析法“因果分析法”: 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。例 1：论点：好集体不会埋没人才材料：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而 齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。注意：添加因果分析的议论文 字时，最好用上导引词“之所以”“是因为”等，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。以上材料可以修改为：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想 孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。二、当堂训练：阅读下列材料，提炼观点，选取论据，使用因果分析 法进行分析1、灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的我们。有的人每天照一次镜子，看看脸上有没有灰尘和污物。端盆热水，洗去征尘，容光焕发地继续上路。有的人每天照十次镜子，躲在屋里不敢出门，生怕沾染上灰尘。有的人十天也不愿照一次镜子，只顾埋头赶路。弄得灰头土脸，没人愿与为伍。集体备课部分（学生活动部分）个性备课装订线2、一次，前苏联著名儿童文学作家盖达尔在旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什 么用的皮箱却是随随便便的 呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。论点：磨难，能历练人生。材料：贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁...
