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高中地理 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性教学案 新人教版必修1-新人教版高一必修1地理教学案

高中地理 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性教学案 新人教版必修1-新人教版高一必修1地理教学案_第1页
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第一节 自然地理环境的整体性一、地理要素间进行着物质与能量的交换1.自然地理环境的组成要素大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。2.物质与能量循环 (1)循环的类型:水循环、生物循环、岩石圈物质循环。(2)循环的目的:进行物质迁移和能量交换。(3)循环结果:形成相互渗透、相互制约和相互联系的整体。二、地理要素间相互作用产生新功能1.生产功能(1)概念:指自然地理环境具有合成有机物的能力。 (2)过程:植物提供叶绿素,大气提供热量和二氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐,通过光合作用,生产出有机物。2.平衡功能(1)概念:指各自然地理要素通过物质和能量交换,使自然地理环境的性质保持稳定的能力。(2)特征:各地理要素本身不具备平衡功能,但自然地理环境拥有此功能。三、自然地理环境具有统一的演化过程1.特点(1)变化性:各要素每时每刻都在演化。(2)统一性: ① 含义:各个要素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。 ② 表现:某一自然地理要素的演化,会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。 2.意义保证了自然地理要素之间的协调,是自然地理环境整体性的重要表现形式。[教材 P86 活动](1)生物、土壤、大气、水等。(2)部分土壤水通过根系被植物体吸收,并通过植物蒸腾作用进入大气;部分土壤水通过蒸发作用直接进入大气。大气中的水汽在适当条件下凝结形成降水,降落到植物叶表被植物体吸收或转化为地表径流和土壤水。被植物体吸收的水分通过蒸腾作用再次进入大气进入土壤的土壤水则继续重复上述转换过程。(3)太阳能因为植物光合作用而被保存在植物体内并转变成了化学能,植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内,植物与动物在呼吸的过程中消耗了热量,将化学能变成热能释放到环境中。各个地理要素之间进行着物质和能量交换,形成了一个相互渗透和相互作用的整体。[教材 P86~87 活动]藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里的自然环境相适应的。在无人类干扰的情况下,自然环境各要素的变化,迫使藏羚羊不断通过增减数目来适应环境,其结果是藏羚羊的数目保持了相对稳定。这体现了自然环境的平衡功能。[教材 P88 活动]在湖泊演变为陆地过程中,各地理要素是统一变化的。随着湖泊面积逐渐缩小直至消失,水面蒸发进入大气的水汽逐渐减少,地方气候趋于干燥,水生生物逐渐被陆生生物代替,土壤水位逐渐下降。[教材 P90 活动]对地下水的影响是“地下水位上升”,对...

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