八下在长江源头各拉丹冬

在长江源头各拉丹冬备课时间：2025.4 备课组：初二年级 执笔：赵艳菊教学目标： 知识目标：了解游记的写作特点，理清文章的脉络。技能目标：1、有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。2、抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。3、领悟文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头。德育目标：感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。 教学重点：1、有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。2、抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。教学难点：领悟文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头。教学方法：7·12 模式。（老师引导点拨，学生小组合作探究，沟通讨论）课时安排： 3 课时教学环节： 第一课时授课时间：教学目标：识记课文主要词语，了解作者和写作背景。教学重点：解游记的写作特点，理清文章的脉络。教学难点：解游记的写作特点，理清文章的脉络。课上三分钟：1、新时代中国特色社会主义思想的总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。2、十九大报告强调的“四个伟大”：伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。3、党和国家的生命线、人民的幸福线是：党的基本路线。二、教学过程： （一）明确目标： 1、导入新课长江，位于我国境内，全长 6 380 公里，发源于我国青海唐古拉山各拉丹冬，流经 11 个省区，是中国亚洲第一，世界第三大河流。是一条名副其实的“长河”，流域面积达 180 万平方公里，和黄河一起并称为中国的“母亲河”。长江作为一个符号，是祖国的象征，由于它的灵性，千百年来有多少文人墨客为之倾倒，为之赞颂。今日，我们就一起走进马丽华的《在长江源头各拉丹冬》。（板书课题、作者）2、明确目标（1）识记课文主要词语，了解作者和写作背景。（2）解游记的写作特点，理清文章的脉络。（二）合作探究3、布置任务出示小组讨论任务要求：（1）速读课文，积累文中基础词语。（2）了解作者和写作背景。（3）划分文章结构，概括每部分的意思。4、小组探究5、（老师）检查指导。（三）释疑解惑6、（师生）释疑解惑。（四）梳理归纳7、（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。 （1）字音裸露(luǒ) 黧黑(lí) 酝酿(yùn niàng)冻疮(chuāng) 砾石(lì) 接踵而至(zhǒ ng)虔诚(qi...