八年级讨论性学习教学工作总结 通过开展“讨论性学习”这样的讨论活动，不但可以发挥学生制造性，同时也能够增加学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素养
l、成立课题讨论小组，明确讨论思路及任务
各班成立了课题讨论小组，明确职责，详细分工，并明确了讨论思路，有严密的实施规划，确定讨论方案
2、确定讨论方式，指导学生选题
依据讨论内容的不同要求，讨论性学习的实施主要有课题讨论类和工程活动设计类
其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分
依据班级实际状况，选择课题讨论，以小组合作为主要形式
3、培育学生科研意识，鼓舞学生大胆实践
课题确定后，我们组织学生进展科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓舞学生大胆探究，勇于实践，在活动中学会合作与沟通，在讨论中注意亲身参加，体验过程，擅长发觉问题，解决问题，培育自己的创新精神和社会责任感
之后，组织学生进展了开题论证会，沟通选题的阅历
在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的状况，便于课题分析和总结评价
二、阅历和体会 （一） 经过一学期的实践与讨论，取得了初步的成效： 1、学生对讨论性学习有了初步的了解，探究出了“以课题讨论为主要类型
以小组合作为主要形式，讨论主题下选择小课题的组织方式”的讨论性学习活动方式
2、老师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，转变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式
以学生为主体，重视学生全面进展，培育学生创新精神和实践力量渐渐成为了老师主动的教学行为
3、开展讨论性学习，既提高了学生思想素养，熬炼了学生意志，又增加了他们学习兴趣，增加了他们学习的信念，培育了他们创新精神和实践力量
（二）通过开展讨论性学习，我们也深深地体会到： 1、 开展讨论性学习，是我们实现培育人才目标的有效方法和途径
