宜春职业技术学院 08 届毕业论文农村小学口语交际能力训练策略讨论教育系 ０ 8 高小教(1)班孙婉婷指导老师:陈林如 职称：教授201 ２年 12 月目录一、 农村小学口语交际能力现状(一）学生不愿交际,不敢交际………………………………………4（二)学生得语言贫乏，不法律规范………………………………………4（三)学生不善于倾听…………………………………………………5二、 讨论策略…………………………………………………………５(一) 老师自身能力得提高……………………………………………5(二)营造民主得学习环境……………………………………………5(三）激发兴趣,让学生有话想说……………………………………61、让学生感受说话得乐趣………………………………………………６2、选对话题………………………………………………………………63、利用图画………………………………………………………………６(四)强化阅读,积淀口语交际得素材…………………………………71、强化熟读背诵…………………………………………………………72、拓展课外阅读…………………………………………………………7（五)创设情境进行口语交际训练……………………………………81、老师描述创设情境……………………………………………………8２、活用教材创情境………………………………………………………93 表演创设情境…………………………………………………………９（六)口语交际得评价。…………………………………………………１ 0三、 结语……………………………………………………………10四、 参考文献………………………………………………………1１农村小学口语交际能力训练策略讨论关键词: 农村小学 口语交际 培育策略摘要: 口语交际能力就是一种交际过程中表现出来得灵活机智得听说能力与待人处事得能力。就是人得多方面得能力素养得有机结合。对小学生而言,它得形成有利于儿童树立与增进自己在别人心目中得威信与良好印象;有利于全面提高学生得语文素养,为学生得终身进展奠定良好得基础。农村小学老师要为学生得终身进展着想,提高认识,落实口语教学,营造良好得交际氛围,激发学生兴趣,增强交际信心，教给倾听与表达方法,同时注意家校联动,学科整合,形成合力,使农村小学生得口语交际能力得到有效提高、在现今得社会生活中,社会交际变得越来越频繁,越来越生活化,而口语沟通作为社会交际得最基本便捷得工具则日益受到重视，...
